【文章內(nèi)容簡介】 能選其一。從材料第二段開頭的“而”字可以看出命題人的思想傾向性，后文進一步體現(xiàn)了命題者的意圖。 確定立意時，我們可以從以下兩個方面進行思考： （1）順應(yīng)。順應(yīng)自然的變化，萬物才得以生存繁衍。大自然物種的進化規(guī)律是適者生存。在我們的生活中，固執(zhí)己見、冥頑不靈而導(dǎo)致悲劇者大有人在。從這個角度出發(fā)，可以立意為“順應(yīng)自然”、“適應(yīng)社會”等。（2）變通。對多變的自然環(huán)境和社會環(huán)境，要靈活應(yīng)對，變通處理。窮則變，變則通，通則久。歷史上多次成功的變法，新中國的改革開放，都是變通的結(jié)果。從這個角度出發(fā)，可以立意為“學(xué)會變通”、“走出固執(zhí)”“革新與守舊”等。6. 題目形式為新材料作文，材料分別為英國文藝評論家、散文作家海斯利特和古羅馬政治家西塞羅的格言，兩句話都是緊扣“忙”與“閑”兩個要素，闡述了對立統(tǒng)一的關(guān)系。 按百度百科中的解釋：“忙”最重要的義項是事情多，沒空閑；“閑”最重要的義項是無事，與“忙”相對。這樣看來“忙”和“閑”是兩種對立的狀態(tài)，但仔細分析一下就發(fā)現(xiàn)這兩種狀態(tài)往往糾纏在一起，難以截然分開，“忙里”不是可以“偷閑”嗎？實際上海斯利特和西塞羅的話都表達了這種對立中的統(tǒng)一。 第一句“越是忙碌，就越會有閑暇”有兩層意思：第一層意思是只有充分有序的忙碌后，才會有閑暇；第二層意思是在忙碌自己喜歡的事時，即便忙碌也讓人有輕松暢快的閑暇之感。 第二句“我空閑的時候，常常是我最忙的時候”至少可以從以下三個角度來理解：第一個角度，忙于事而閑于心，即第一句的第二層意思，全神貫注做自己熱愛的事情其實也是一種最好的放松；第二個角度，忙于事而閑于思，在忙碌中放逐了思想；第三個角度，忙于思而閑于身，思想不停地運轉(zhuǎn)而身體處于放松的狀態(tài)。 考生寫作時，可圍繞一句話來立意，也可從兩句話的同異性入手，但應(yīng)該扣住“忙”與“閑”的關(guān)系行文。如果文中既有“忙”也有“閑”，但缺少“忙”與“閑”合理的關(guān)系思考，在三類、四類中打分。7. ①人一旦確立了自己的目標，就要竭盡全力去奮斗。 ②人生要有正確的方向，要學(xué)會及時調(diào)整自己的目標。 ③人要成功，既要有正確的方向，也要奮斗不止，二者缺一不可8. 這是一道材料作文題。材料聚焦?jié)h語的現(xiàn)狀，第一段是一項民意調(diào)查；第二段是北京市教育考試院所發(fā)布的中、高考改革方案，其中北京市2016年高考語文分值增加到180分，而英語減為100分；第三段是說漢字書寫大賽受到熱捧。不管這些材料的著眼點如何，他們都圍繞漢語而展開，重點在漢語的危機和補救措施，因此，可從以下角度來立意：⑴保護漢語，傳承中華傳統(tǒng)文化；⑵學(xué)習(xí)英語，不能忘記母語；⑶學(xué)習(xí)漢語，人人有責(zé)。寫作時，可從當前全民學(xué)英語而忽視漢語的社會現(xiàn)象入手，然后就如何保護漢語提出自己的見解；也可以聯(lián)系自己或身邊人的經(jīng)歷來寫重視英語，或者重視漢語的故事。當然，不管寫什么，觀點不可偏激，比如，認為“當前不需要學(xué)習(xí)英語”，那就是從一個極端走向了另一個極端，也就偏題了。9. 這是一篇由三個非連續(xù)性材料構(gòu)成的新材料作文（亦稱命意作文），三則材料，談到了一個共同的關(guān)系：生活方式、文化修養(yǎng)、文化氛圍等與人的思想的關(guān)系。其中，第一則材料是名言，從正面列舉文化修養(yǎng)的可行途徑，具有形象性；第二則材料也是名人名言，以比喻形式，從正面闡述文化修養(yǎng)對思想的影響；兩句名言從文化到思想，從形象到抽象，具有層進性。第三則材料是現(xiàn)象概述，從反面說明不良文化對人思想的沖擊。 基于以上分析，本次寫作有以下幾個角度。 正面立論，一個人如果胸懷家國，志存高遠，他就會做高雅之事，讀高雅之書，成高雅之人。論據(jù)提供：諸葛亮，王羲之、李白、蘇家，歸有光等。 聯(lián)系現(xiàn)實：當我們看到西方的青年陶醉于歐洲古典音樂的時候，當我們看到無數(shù)白皮膚黃頭發(fā)的青年在討論《理想國》的時候，當西方的世界在梵高、米開朗琪羅的作品前留戀往返的時候，我們卻看到： 中國的影視銀屏：穿越、演義、后宮、揭秘、探疑等充斥其間，娛樂著大眾，也麻醉著大眾，在醉生夢死中人們忘記了自己，也忘記了世界。 走進校園，學(xué)生沉網(wǎng)絡(luò)、游戲、手機、漫畫、庸俗小說不能自拔，迷失了人生的方向，喪失了進取的動力，忘記了家國的責(zé)任，淡薄了師生的期望，僵化了的本應(yīng)活躍的思想，當然也遠離了幸?？鞓返奈础? 當越越多的青年遠離的了高雅的文藝，也就丟掉了作為人的基本的義務(wù)，再也承擔(dān)不起振興家國的責(zé)任。則，民族的未堪憂，國家的前途堪憂。10. 作文解讀：能夠抓住其中一個方面立意并言之成理即可，注意應(yīng)重在精神層面，比如思想獨立、人格獨立或志同道合、守望相助等。 　　立意參考： ①按自己的意愿生活，不隨波逐流，堅持自己的原則和方向，不盲目從眾。 　 ②提倡獨立思考，內(nèi)心充實，以某種與眾不同的生活方式讓自己內(nèi)心充實。 　?、凵钪腥藗儜?yīng)該志同道合，在陷入困境時相互守望。④既保持獨立人格，又能做到團隊協(xié)作，是我們走向成功的保證。 多則材料類作文的審題立意一、了解多類型，探究審題方法（注：以下審題題目只出現(xiàn)文題材料，作文要求與高考題基本相同，統(tǒng)一省略。）（一）內(nèi)涵相同型——同中求同闡釋：這種材料的特點是多則材料的內(nèi)涵有相同之處。其方法是先逐則分析材料的內(nèi)涵，然后找出幾則材料的內(nèi)涵，找出共同點，這個共同點就是作文的立意所在。審題示例：①李時珍經(jīng)過27年的調(diào)查研究，寫成《本草綱目》；②埃文利希發(fā)明了六零六藥物，失敗了605次；③巴甫洛夫研究條件反射30年，才寫出了《大腦兩半球機能講義》；④馬克思用14年時間才寫成《資本論》；⑤愛迪生發(fā)明電燈也經(jīng)歷了數(shù)百次失敗。審題分析：材料分別列舉了五件事，但相互間都存在著共性——偉人之所以能夠取得偉大的成就，是因為他們都能認準目標后就堅持不懈，長期奮斗，不怕失敗。這個共性就是材料的中心內(nèi)涵，也就是我們要歸納的中心論點。即時鞏固1： （1）涇溪石險人懼驚，經(jīng)歲不聞傾覆人。卻是平流無石處，時時聞?wù)f有沉淪。（2）有人做過一個試驗，青蛙被突然放進沸水中，能迅速逃脫而活命，若放在慢慢加熱的水中終被煮死。審題分析：兩則材料有共同之處。當矛盾以尖銳激烈的形式存在時，人們?nèi)菀子X察，易保持高度警惕，特別小心謹慎；當它以潛在的形式存在時，表現(xiàn)為不易覺察的漸變，人們易松懈、麻痹、放松警惕。本材料的題旨是：要有危機感；居安思危，防微杜漸；當心平地跌跟頭；警惕糖衣炮彈等。難點突破：內(nèi)涵相同型（二）同中求異　　　　闡釋：相同的材料，從他們的相同點出發(fā)可以提煉觀點，但