課題組活動(dòng)記錄(編輯修改稿)
2025-04-21 12:11 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 外課程資源包括學(xué)生家庭、社區(qū)乃至整個(gè)社會(huì)中各種可用于教育教學(xué)活動(dòng)的設(shè)施和條件以及豐富的自然資源。其中，社區(qū)的圖書(shū)館、氣象站、水電站、工廠、農(nóng)村、旅游資源所等都是寶貴的課程資源。學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)生家庭的圖書(shū)、報(bào)刊、電腦、學(xué)習(xí)工具等也是不可忽視的課程資源。豐富的自然資源是我們生存和生活的基礎(chǔ)，也是我們開(kāi)發(fā)與利用的重要課程資源。校外課程資源可以彌補(bǔ)校內(nèi)課程資源的不足，充分開(kāi)發(fā)與利用校外課程資源能為我們轉(zhuǎn)變教育教學(xué)方式，適應(yīng)新課程提供有力的支持和保證。三、談?wù)剬W(xué)習(xí)體會(huì) 組內(nèi)成員發(fā)表觀點(diǎn)活動(dòng)效果 本次活動(dòng)，所有老師都認(rèn)真學(xué)習(xí)了理論知識(shí)，并通過(guò)討論、研究領(lǐng)會(huì)了其中的精神。 課題組活動(dòng)記錄課題名稱農(nóng)村小學(xué)美術(shù)課程資源的開(kāi)發(fā)課題組負(fù)責(zé)人王麗參加對(duì)象課題組全體成員時(shí)間活動(dòng)內(nèi)容小學(xué)校內(nèi)美術(shù)課程資源的開(kāi)發(fā)與利用地點(diǎn)會(huì)議室活動(dòng)過(guò)程一、課題組成員到位、點(diǎn)名二、明確本次活動(dòng)內(nèi)容農(nóng)村小學(xué)校內(nèi)美術(shù)課程資源的開(kāi)發(fā)與利用的研究。校內(nèi)課程資源包括校內(nèi)的各種場(chǎng)所和設(shè)施，如圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室、專用教室信息中心等；校內(nèi)人文資源，如教師群體特別是專家型教師、師生關(guān)系、班級(jí)組織、學(xué)生團(tuán)體、校紀(jì)校風(fēng)、校容校貌等與教育教學(xué)密切相關(guān)的各種活動(dòng)，如座談?dòng)懻摗⑽乃囇莩?、體育比賽、典禮儀式等。校內(nèi)課程資源是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的最基本、最便利的資源，課程資源的開(kāi)發(fā)與利用首先要著眼于校內(nèi)課程資源。沒(méi)有校內(nèi)課程資源的充分開(kāi)發(fā)與利用，校外課程資源的開(kāi)發(fā)與利用就成為奢談。三、圍繞研究方向，分段開(kāi)展教學(xué)研究 通過(guò)一系列的調(diào)查和分析，明確提出促進(jìn)美術(shù)課程發(fā)展的資源利用主要方面，論證這些提升方法的有效性與科學(xué)性，然后有重點(diǎn)制定研究的子課題，通過(guò)子課題的研究，深入其中進(jìn)行分析，找出其中癥結(jié)。課題組把這個(gè)內(nèi)容作為研究重點(diǎn)，制定一些具體的方法和策略，切實(shí)有效地指導(dǎo)教師開(kāi)展在美術(shù)教學(xué)中拓展各種教學(xué)資源的研究活動(dòng)?；顒?dòng)效果通過(guò)本次活動(dòng)，針對(duì)研究的課題，進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。了解美術(shù)教學(xué)中課程資源建設(shè)的基本情況。了解教師在教學(xué)中對(duì)課程資源開(kāi)發(fā)和利用的現(xiàn)狀。通過(guò)了解現(xiàn)狀，便于有針對(duì)性地提出課題研究中的一些具體的策略。課題組活動(dòng)記錄課題名稱農(nóng)村小學(xué)美術(shù)課程資源的開(kāi)發(fā)負(fù)責(zé)人王麗時(shí)間參與者全體課題組成員地點(diǎn)多功
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