【文章內(nèi)容簡介】 未除到兩兩互素）。417%互素、最小合數(shù)混雜，理解出現(xiàn)問題。52069%寫不完整，143等都認(rèn)為是這樣的數(shù)，沒有良好的解題反思能力。618%只寫出一個或有部分學(xué)生只寫出了1和24，3和8互素，而沒有寫分?jǐn)?shù)。對比分析：從整體完成情況看，五（7）班的正確率明顯低于五（1）班，雖然兩個班級在基礎(chǔ)上存在一定差異，但是也不難體會到，練習(xí)和錯題分析對于測試正確率的提高有著非常大的作用。不僅針對性強、個別化，而且效率高。從個別知識點的測查情況分析，如判斷的第一、三、五題，五（7）班學(xué)生正確率相對較高，聯(lián)系到教學(xué)活動中學(xué)生對素數(shù)和互素數(shù)概念的對比有一定的效果。在課后根據(jù)自身的特點有選擇地深入進(jìn)行對比學(xué)習(xí)，相信學(xué)習(xí)效果會更加明顯?！兑驍?shù)與倍數(shù)復(fù)習(xí)》教學(xué)策略比較研究教研活動教師調(diào)查問卷杭州市崇文實驗學(xué)校數(shù)學(xué)組200512 問卷設(shè)計/ 邵建輝教齡（ ）性別（ ）現(xiàn)執(zhí)教年段（ ） 本校/外校各位老師，大家好!首先非常歡迎您來崇文,并參加我們的教研活動，一起研究和交流。為了比較深入和全面地開展研究和反思，取得第一手資料，請您在下面寫下您真實的想法，僅供研究之用，無需顧忌。非常感謝您的支持！請你在所選的內(nèi)容編號上打“√”。兩個教學(xué)設(shè)計的區(qū)別________.A 很大 B大 C一般 D不大喜歡第______個教學(xué)設(shè)計,會選擇第_______個教學(xué)設(shè)計上課.A 1,1 B1,2 C2,1 D2,2這樣的對比研究我覺得_______.A很有價值 B有價值 C一般 D沒有價值我覺得在這樣的教研活動中自己_______.A很有話說 B有話說 C一般 D沒有話說我覺得這樣的教研形式，老師的主動參與面_______.A很大 B大 C一般 D不大這樣的教研形式我_______.A很喜歡 B喜歡 C一般 D不喜歡我覺得數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課_______. (可多選)A注重知識整理方法和落實知識復(fù)習(xí)要求的課型并存B要盡可能體現(xiàn)學(xué)生的主體性,讓孩子自己學(xué)著復(fù)習(xí)。C對于易錯的知識點,一定要多練。D在復(fù)習(xí)課中要適度練習(xí),要注重交流。E要注重知識的聯(lián)系,創(chuàng)設(shè)展現(xiàn)知識聯(lián)系的平臺,建立知識的系統(tǒng)。F在復(fù)習(xí)的內(nèi)容上,要有選擇性,要有側(cè)重,不能平均分配時間。G知識整理的過程易放在課外,放課堂里整理很費時間。H復(fù)習(xí)課的效率主要體現(xiàn)在量上(做了多少題目)。I復(fù)習(xí)課的效率指標(biāo)是多元的,練習(xí)的量只是一個指標(biāo)；設(shè)計A中有一個環(huán)節(jié)是請學(xué)生仔細(xì)瀏覽自己做對的題，我認(rèn)為______.（可多選）A非常好，是正面評價，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己做對的題并進(jìn)行適度地反思和回憶，促進(jìn)知識構(gòu)建；對于練習(xí)卷，通常過多關(guān)注錯了多少，而很少肯定做對了多少。是現(xiàn)階段普遍缺乏關(guān)注的點；B很平常，可有可無，沒多大價值；主要是要注重查漏補缺；C不清楚兩個設(shè)計中都比較注重課堂中的“交流”，我認(rèn)為_______（可多選）A光交流是不夠的，要多練習(xí)才能有效鞏固知識；B交流對于學(xué)生的學(xué)習(xí)過程是很重要的，它一樣可以增進(jìn)學(xué)生對知識的理解并得到提高；C不同形式的交流活動只不過在學(xué)習(xí)活動的形式上豐富了些，效率怎樣要打問號；D交流活動的環(huán)節(jié)我比較欣賞，我會在課中經(jīng)常運用；設(shè)計B中有讓學(xué)生選擇一組概念進(jìn)行對比地復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，我覺得這樣_______.A強化了知識間的聯(lián)系，使學(xué)生能夠主動地思考，再次構(gòu)建知識，形成系統(tǒng)；B是否提“對比地復(fù)習(xí)”與學(xué)生自己復(fù)習(xí)沒有太大區(qū)別，不這樣提也一樣能夠建立知識間的聯(lián)系；1兩個設(shè)計都注重了學(xué)生對知識的個性整理，滲透復(fù)習(xí)的方法，我覺得這樣_______.A很有必要 B有必要 C無所謂 D沒有必要1對知識整理的過程，讓學(xué)生做出一個作品，我覺得_______.A放在課外較好，課內(nèi)花時太多；B放在課內(nèi)較好，易于教師對學(xué)生進(jìn)行方法上的指導(dǎo)；1我覺得你們的教研活動(外校老師填)A有新意 B有深度 C有創(chuàng)造性 D有規(guī)格 E有完備的組織F有完善的模式 G很有效 H有價值 I有良好的教研氛圍J無新意 K欠深度 L欠有效 M價值不大 N工作量大 O需要很多支持性條件1你是否注意到三位兩次參與學(xué)習(xí)的學(xué)生，請你評述一下他們兩次的課堂表現(xiàn)。1對于兩個教學(xué)設(shè)計，你覺得分別是以哪些教學(xué)理論作支撐的？1你覺得可以研究哪些問題？1與原來的教研活動有什么不一樣？你有什么收獲和建議？ 再一次感謝您提出的寶貴意見和建議，歡迎您再次光臨崇文并指導(dǎo)!《因數(shù)與倍數(shù)復(fù)習(xí)》教學(xué)策略比較研究 教研活動教師調(diào)查問卷統(tǒng)計和分析 黃金榮本次活動共收到問卷19份，選項后面的數(shù)字表示選此項的人數(shù)。題號選項選擇人數(shù)題號選項選擇人數(shù)1A18A18B7B1C3C1D79A122A8B7B3C4C1D3D510A163A3B1B1411A9C2B8D0C04A2D0B912A9C7B8D013A35A3B2B3C3C11D1D0E76A0F8B12G0C6H2D0I77A11J0B16K0C15L0D11M0E10N1F5O3G3H1I6教師問答題摘錄：1你是否注意到三位兩次參與學(xué)習(xí)的學(xué)生，請你評述一下他們兩次的課堂表現(xiàn)。1）他們中一到兩位尤其出色，積極、思維敏捷、清晰、辨證，表達(dá)能力強。2）滕中煒發(fā)言比較積極，第一節(jié)課發(fā)言2次，第二節(jié)課發(fā)言3次。但他認(rèn)為自己都知道了，沒必要交流。王安東第一節(jié)課積極舉手，發(fā)言1次，但第二節(jié)課只是傾聽，沒有舉一次手。3）很認(rèn)真投入，樂于發(fā)表自己意見。1對于兩個教學(xué)設(shè)計，你覺得分別是以哪些教學(xué)理論作支撐的？1）合作學(xué)習(xí)；探究學(xué)習(xí)。2）建構(gòu)主義理論；思維和語言的和諧發(fā)展，學(xué)會表達(dá)。3）與前一節(jié)課表現(xiàn)亦投入，并更能深入學(xué)習(xí)相關(guān)問題。4）建構(gòu)主義理論；合作學(xué)習(xí)理論。5）學(xué)生討論、表述較多，學(xué)習(xí)氣氛濃厚；課堂氣氛較前者少，但個體工作較多。1你覺得可以研究哪些問題？1）復(fù)習(xí)課的知識整理和針對性練習(xí)的時間如何分配？2）小組交流中如何照顧差生？3）整理學(xué)習(xí)知識可以從幾年級開始，如何引導(dǎo)學(xué)生整理，如何反饋這種形式？4）復(fù)習(xí)課整理知識應(yīng)該占多少時間和比例？5）以主動學(xué)習(xí)為主，教師為被動。6）可以研究試教時與今天教學(xué)的對比反思，本單元復(fù)習(xí)與別的單元復(fù)習(xí)的模式區(qū)別。7）概念的問題較注重，復(fù)習(xí)的知識及題目較少。8）會否拖慢教學(xué)進(jìn)度？如何評估學(xué)生的課堂表現(xiàn)？1與原來的教研活動有什么不一樣？你有什么收獲和建議？ 1）最大的不同是學(xué)生參與進(jìn)來，而且學(xué)生經(jīng)歷了課的不同教法。這種形式有助于教師對教學(xué)進(jìn)行反思。建議課后用同樣的典型習(xí)題考察兩個班的學(xué)生，看效果如何。兩節(jié)課都注重交流，交流的效果到底如何，有沒有一個好的測評方式。會不會交流成了善于表達(dá)的優(yōu)等生的展示臺，而對于差生來說僅僅是浪費時間？我關(guān)注到第一節(jié)課某有一個學(xué)生在交流時從未開口說話，也沒有聽別人講，表情時而冷漠，時而氣憤地游離于集體之外。我不知道這樣的學(xué)生有多少？2）不一樣：同課異構(gòu)，有利于我們找到更適合自己和自己班級的教學(xué)方式，聽課的同時也有利于集中注意力，關(guān)注差異和優(yōu)劣。建議：像第二節(jié)課，如果要有比較的復(fù)習(xí)，需要前面的鋪墊、積累。如果學(xué)生沒有做過那份練習(xí)卷，那么，對于大部分學(xué)生講這節(jié)復(fù)習(xí)課就顯得無從下手。3）整理知識的時候，是否可以讓學(xué)生舉出一些例子，便于學(xué)生理解。4）最主要的分別是貴校的教師多以分組形式，讓學(xué)生可以更加群體學(xué)習(xí)，在小組中學(xué)會不足之處。5）主題比較鮮明，有完備的組織，收獲很大；比原來的教學(xué)較活，更能營造課堂氣氛，獲益良多。分析： 從問卷