課題1空氣的教學設計(編輯修改稿)
2025-04-21 12:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 條件下不能繼續(xù)燃燒。）(6) 在實驗中，為什么氣體減少的體積小于1/5？可能的原因有哪些?（①裝置漏氣；②紅磷量不足；③裝置未冷卻就打開彈簧夾。）(7) 若剩余氣體主要是氮氣，上述實驗可以知道N2的什么性質？（無色氣體，難溶于水、不能燃燒也不支持燃燒。）熟悉藥品、裝置。預測、觀察實驗現(xiàn)象。記錄實驗現(xiàn)象，完成探究報告。在觀察、思考、討論的基礎上進行交流，得出結論。產(chǎn)生認知沖突，進一步激發(fā)探究欲望。提供資料，啟發(fā)學生對實驗結果作出合理的猜想。在前面兩個小實驗的基礎上，初步理解空氣中氧氣含量測定的實驗原理，知道氣體體積的測定方法。對學生的實驗設計做激勵性的評價，增強其對事物認識的好奇心、求知欲?？偨Y【講述】兩百多年前，法國著名化學家拉瓦錫研究空氣成分所做的實驗與我們今天的實驗異曲同工。打開課本課本26頁。 通過這些實驗，拉瓦錫得出了空氣由氧氣和氮氣組成，其中氧氣約占空氣總體積的1/5的結論。【講述】在十九世紀末以前，人們深信空氣中僅含有氧氣和氮氣。后來陸續(xù)發(fā)現(xiàn)了氦、氖、氬、氪、氙等稀有氣體，才認識到空氣中除了氧氣和氮氣之外，還有其他的成分。目前人們已能用實驗方法精確的測定空氣的成分。實驗表明，空氣的成分按體積計算，大約是【板書】空氣的組成（1）空氣是混合物 名稱 氮氣 氧氣 稀有氣體 二氧化碳 其他 符號 體積分數(shù)【講述】 ,經(jīng)過自然條件下的物理和化學作用,或是向廣闊的空間稀釋,使其濃度下降,或是受重力作用,使較重粒子沉降于地面,或是在雨水洗滌下返回大地,..應當指出的是,綠色植物的光合作用也是一種自凈過程. 所以，正常情況下，空氣各組分的含量是比較穩(wěn)定的。 （2）含量比較穩(wěn)定(自凈作用)【課后自學】 你如何理解空氣是一種寶貴的資源？隨著現(xiàn)代化工業(yè)的發(fā)展，排放到空氣中的有害物質的數(shù)量超過其自凈能力時,就會出現(xiàn)空氣污染。空氣污染嚴重影響人類和自然界萬物的生長。空氣是人類生命和生活不可缺少的物質，人在5周內(nèi)不吃飯，5天內(nèi)不因水，尚能生存，而隔絕空氣5分鐘就會死亡。所以，空氣污染會對人類造成很大的危害。那么，那些物質會造成空氣污染呢？這些污染物是從哪里來的呢？我們怎樣防治空氣污染呢？學生閱讀課本進行回答德育教育：通過空氣成分發(fā)現(xiàn)過程的學習，認識到科學研究過程中美的真諦在于求真，作為科學家最大的美德是嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，要敢于質疑權威。了解，最初化學研究的手段把探究從課堂引向課外，進一步激發(fā)學生的探究欲望。組織學生小結。: / 提出進一步探究的問題：空氣中的各成分是怎樣被發(fā)現(xiàn)的呢？ 各成分又有何種用途呢？地球上沒有空氣會怎樣？談這節(jié)課的收獲：從知識的獲得、認識氣體的途徑和測量氣體體積的方法等方面談。梳理知識，歸納方法，進行自我評價?！景鍟O計】課題1 空 氣 (第一課時)一、 空氣的組成測定空氣中氧氣的含量：（1）原理：紅磷燃燒消耗氧氣，使集氣瓶內(nèi)壓
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