第一單元課題1課題1物質(zhì)的變化和性質(zhì)教學設(shè)計[合集五篇](編輯修改稿)
2025-11-09 12:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 成的變化是化學變化。演示燈泡發(fā)光，水燒開有氣泡冒出，它們的共同特征是沒有新的物質(zhì)生成，從而總結(jié)出，沒有新物質(zhì)生成的變化時物理變化。最后通過反復(fù)舉例總結(jié)：物理變化與化學變化的辨別依據(jù)是看有沒有新的物質(zhì)生成。（2）物質(zhì)的性質(zhì)分為兩大類：物理性質(zhì)與化學性質(zhì)。物理性質(zhì)：物質(zhì)不必要變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)，例如色，香，態(tài)，熔點，沸點，密度，硬度等。讓學生自由進行舉例分析比較。化學性質(zhì)：物質(zhì)在化學變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)，學生舉例：木柴燃燒，鐵生銹，生成氣體，沉淀等鞏固練習：（此步有無可根據(jù)教學過程調(diào)節(jié)）作業(yè)設(shè)置：第四篇：課題1物質(zhì)的變化和性質(zhì)教學設(shè)計(精)課題 1 物質(zhì)的變化和性質(zhì) 教學目標 (1 了解物理變化和化學變化的概念及區(qū)別, 并能運用概念判斷一 些易分辨的典型的物理變化和化學變化(2 了解物理性質(zhì)和化學性質(zhì)的概念并能分清那些是物理性質(zhì), 那 些是化學性質(zhì)。(1通過對實驗現(xiàn)象的觀察和分析,學會歸納整理(2 用化學知識解釋日常生活中的一些變化, 激發(fā)學習化學的興趣。(1激發(fā)興趣,培養(yǎng)學習的自覺性和主動性(2培養(yǎng)嚴謹務(wù)實的科學作風。教學重點 :物理變化和化學變化的概念 教學難點 :物理變化和化學變化的判斷 教學過程 : [引言 ] 我們知道在物質(zhì)世界里, 各種物質(zhì)之間存在著多種相互作用, 也不斷發(fā)生著變化。例如, 水在一定條件下可以變成水蒸氣和冰、炎 熱的夏天食物易腐敗、燃料能燃燒、鋼鐵制品在潮濕的環(huán)境會慢慢生 銹等。認識物質(zhì)的性質(zhì)及其變化的特點,掌握其規(guī)律,對于人類認識 自然, 改造自然是至關(guān)重要的?，F(xiàn)在我們就來學習物質(zhì)的變化和性質(zhì)。[板書 ] 課題 1 物質(zhì)的變化和性質(zhì)化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科, 許多化學概念、化學基礎(chǔ)知識都是 通過實驗形成的,因此必須學會觀察實驗的方法。下面請大家觀察幾個演示物質(zhì)變化的實驗, 主要觀察變化前后物質(zhì)的 顏色、狀態(tài),列表記錄。演示 [實驗 11] 水沸騰, 有大量水蒸氣冒出, 玻璃片上有小水滴附著。演示 [實驗 12] 首先展示膽礬晶體 藍色塊狀固體研碎后成為藍色粉 末[提問 ] 實驗2有什么共同特征? 變化過程中只是形狀或狀態(tài)發(fā)生了變化, 沒有其他物質(zhì)生成, 像這 種變化叫做物理變化。[板書 ]一、物質(zhì)的變化物理變化 :沒有生成其他物質(zhì)的變化叫做物理變化。:沒有其他物質(zhì)生成,只是形狀、狀態(tài)(氣態(tài)、液體、固體的變化。演示 [實驗 1— 3] 由學生描述并記錄實驗現(xiàn)象兩支試管都形成藍色溶液,加入氫氧化鈉溶液后立即生成藍色沉淀。這里的藍色沉淀是氫氧化銅。這個過程是膽礬溶液和氫氧化鈉溶液作 用生成了新的物質(zhì)氫氧化銅。演示 [實驗 1— 4]由學生描述并記錄實驗現(xiàn)象加入鹽酸后立即有氣泡產(chǎn)生,石灰石逐漸變小。澄清石灰水變渾濁, 摸一下試管感覺到發(fā)熱。[提問 ]實驗4有什么共同特征? 這兩個變化都有新的物質(zhì)生成,這種變化叫做化學變化。我們?nèi)粘？吹侥静娜紵? 鐵生銹等都是化學變化。在化學變化過 程中除生成其他物質(zhì)外, 還伴隨發(fā)生一些現(xiàn)象, 如放熱、發(fā)光、變色、放出氣體、生成沉淀等等。這些現(xiàn)象常常可以幫助我們判斷有沒有化 學變化發(fā)生。[板書 ](二化學變化:生成其他物質(zhì)的變化叫做化學變化。(又叫化學反應(yīng) :①有新物質(zhì)生成,常表現(xiàn)為顏色改變、放出氣體、生 成沉淀等 ②常伴隨能量變化,常表現(xiàn)為吸熱、放熱、發(fā)光等。[討論 ] 判斷一個變化是物理變化還是化學變化應(yīng)依據(jù)什么? [練習]口答課本第 10頁2。[引入 ]化學是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的自然科學。下面我們一起來學習物質(zhì)的性質(zhì)。我們將物質(zhì)在化學變化中表現(xiàn)出來 的性質(zhì)叫做化學性質(zhì)。[板書 ]二、物質(zhì)的性質(zhì)(一化學性質(zhì) 物質(zhì)在化學變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)叫做化 學性質(zhì)。[講解 ] 例如,我們剛剛做的實驗4中,膽礬溶液和氫氧化鈉溶液 反應(yīng)有氫氧化銅藍色沉淀生成, 石灰石與鹽酸反應(yīng)有二氧化碳氣體生 成。這里物質(zhì)表現(xiàn)出的性質(zhì)都是化學性質(zhì)。請同學們舉一些日常生活中物質(zhì)的化學性質(zhì)的例子。蠟燭(紙張、木材等能燃燒。鐵在潮濕的空氣里易生銹,在干燥的 空氣里難生銹。[小結(jié) ] 化學變化和化學性質(zhì)的聯(lián)系在敘述物質(zhì)的性質(zhì)時,往往有下列字:能、會、可以、易、難等。例如:(1 木柴燃燒—化學變化 木柴能燃燒—化學性質(zhì)(2 鐵生銹——化學變化 鐵(在潮濕的空氣里易生銹— —化學性質(zhì) 鐵(在干燥的空氣里難生銹——化學性質(zhì)(3 膽礬溶液和氫氧化鈉溶液反應(yīng)—化學變化 膽礬溶液可以和氫氧化鈉溶液反應(yīng)—化學性質(zhì)[過渡 ] 物質(zhì)在化學變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)叫做化學性質(zhì)。物質(zhì)不需要發(fā)生化學變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)叫做物理性質(zhì)。[板書 ](二物理性質(zhì)物質(zhì)不需要發(fā)生化學變化就表現(xiàn)出來的性
語文相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1