【總結】第一篇:第14講:差倍問題(教案) 第14講:差倍問題(教案) 課前知識復習1,在一個減法算式里,被減數(shù)、減數(shù)與差的和等于240,而減數(shù)是差的5倍。差是多少?2,被除數(shù)、除數(shù)、商的和為79,商是4...
2024-11-16 23:05
【總結】第1頁共2頁小學數(shù)學思維訓練之時鐘問題試卷簡介:精選小升初考試??紩r鐘問題,組成試卷,幫助學生鞏固知識點并綜合應用。學習建議:首先熟練掌握時鐘中的進制轉換及行程中的追及相遇,進而學習本講內容效果更佳。一、單選題(共5道,每道20分),看了一下鐘表,發(fā)現(xiàn)分針略超過時針一些,玩過后回到家他發(fā)現(xiàn)鐘
2024-08-20 12:37
【總結】學樂教育內部講義Lesson37TheOlympicGames奧林匹克運動會WhenwasthelasttimethiscountryhostedtheOlympicGames?TheO
2025-04-04 01:00
【總結】第37講主謂一致【真題體驗】1.Look!Therearesome__C__onthefarm.(2020,銅仁)A.chickenB.gooseC.sheepD.cow2.Thesummerholidayising,sothetwinsaswellasJack__B__toHong
2024-11-19 04:05
【總結】???小學奧數(shù)時鐘問題?,、在圓周上的行程問題;如求分針與時針重合、。.????1.鐘面的一周分為60格,每格為6°.每個數(shù)字間隔為5個格為30°.分針每分鐘走一格,為6°.°.分針速度是時針速度的12倍,時針是分針速度的.???
2025-03-24 03:10
【總結】第21講巧解行程問題(二)【例1】甲乙兩人賽跑,甲跑到全程的處時,乙已跑到全程的處,這時甲乙兩人相距250米。問:(1)全程是多少千米? (2)如果甲每分鐘跑200米,那么乙的速度是多少?(3)當乙跑完全程時,甲還要多長時間才能到達?【模仿】甲乙兩人賽跑,他們同時從A、B兩個出發(fā)點出發(fā)相向而行。當甲行全長的時,乙行了全程的,兩人相距190米,則A、B全程是多少米
2025-03-25 06:47
【總結】四、時鐘問題解法與算法公式解題關鍵:時鐘問題屬于行程問題中的追及問題。鐘面上按“時”分為12大格,按“分”分為60小格。每小時,時針走1大格合5小格,分針走12大格合60小格,時針的轉速是分針的,兩針速度差是分針的速度的,分針每小時可追及。1、二點到三點鐘之間,分針與時針什么時候重合?分析:兩點鐘的時候,分針指向12,時針指向2,分針在時針后5×2=10(小格)。而分針
2025-03-25 07:11
【總結】Page137個經(jīng)典問題:1."Tellmeaboutyourself".簡要介紹你自己。2."Whyareyouinterestedinthisposition?"你為什么對這份工作感興趣?3."Whata
2024-08-21 18:04
【總結】第一篇:段波講民法_第6講_一物二賣中的七個問題 段波YY講民法每周五晚上八點半在頻道43063566進行——本講座為公益講座,感恩萬國,回報學員 段波YY講民法6:一物二賣中的七個問題 今天的...
2024-10-10 17:06
【總結】企業(yè)常見問題匯總1、領導總是沒時間,而下屬總是沒工作根本原因:(1)老板不懂得授權與監(jiān)督;(2)沒有鎖定責任;(3)員工沒有工作的動力。導致后果:老總沒時間思考公司的戰(zhàn)略,導致公司發(fā)展戰(zhàn)略不清晰。老板能力太強,導致員工能力得不到提升,很難把公司戰(zhàn)略執(zhí)行出結果。責任總在老板身上,員工得不到成長,打造不出一支有利于公司長遠發(fā)展的執(zhí)行力團隊,限制企業(yè)做大做強。解決方案:(1)明確監(jiān)督和
2025-03-26 23:51
【總結】第二課時一、抄寫句子,引入學習1.抄寫句子。(1)招潮蟹不僅隨著潮水的起落覓食,而且隨著潮起潮落改變身體的顏色。(2)許多實驗都表明,生物的晝夜節(jié)律并不是直接由晝夜變化引起的,而是生物體內存在一種生命時鐘。(3)生物除晝夜節(jié)律外,還有年周期節(jié)律。(4)生物節(jié)律和我們的日常生活是密切相關的。
2024-11-24 19:02
【總結】精品資源第06講二次函數(shù)(一)知識歸納1.解析式:(其中a、b、c∈R,a≠0,x1、x2是地次方程兩根(此時△≥0)2.二次函數(shù)圖象:3.二次函數(shù)性質:①定義域:二次函數(shù)本身的定義域是R,但在綜合、應用問題中出現(xiàn)的二次函數(shù)常常會出現(xiàn)“限制型”的定義域;②值域:a0時為(
2025-06-29 16:24
【總結】精品資源第四節(jié)二次函數(shù)【回顧與思考】【例題經(jīng)典】由拋物線的位置確定系數(shù)的符號例1(1)二次函數(shù)y=ax2+bx+c的圖像如圖1,則點M(b,)在()A.第一象限B.第二象限C.第三象限D.第四象限(2)(2005年武漢市)已知二次函數(shù)y=ax2+bx+c(a≠0)的圖象如圖2所示,則下列結論:①a
2025-06-29 17:31
【總結】第37講動態(tài)專題二考點梳理?解動態(tài)問題的基本策略是:?1.動中覓靜:這里的“靜”就是問題中的不變量、不變關系,動中覓靜就是在運動變化中探索問題中的不變性.?2.動靜互化:“靜”只是“動”的瞬間,是運動的一種特殊形式,動靜互化就是抓住“靜”的瞬間,使一般情形轉化為特殊問題,從而找到“動”與“靜”的關系.
2025-06-05 22:09
【總結】精品資源第10講不等式不等式這部分知識,滲透在中學數(shù)學各個分支中,有著十分廣泛的應用.因此不等式應用問題體現(xiàn)了一定的綜合性、靈活多樣性,對數(shù)學各部分知識融會貫通,起到了很好的促進作用.在解決問題時,要依據(jù)題設與結論的結構特點、內在聯(lián)系、選擇適當?shù)慕鉀Q方案,最終歸結為不等式的求解或證明.不等式的應用范圍十分廣泛,它始終貫串在整個中學數(shù)學之中.諸如集合問題,方程(組)的解的討論,函數(shù)單
2025-03-25 06:53