當今中國學前教育存在的問題及對策(編輯修改稿)
2025-04-21 01:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 都是按照自己的教學要求選擇幼兒教育用書，導致教學內(nèi)容五花八門，甚至走入了誤區(qū)，“學前教育小學化”傾向嚴重。在孩子家長方面，為使孩子有個好前途，很多家長往往采取各種方式對孩子進行提前教育，但大部分只把重點放在智育培養(yǎng)方面，而忽略了其他智力因素如性格、情感、能力等方面的教育；在幼兒園方面，不少辦學機構(gòu)受經(jīng)濟利益驅(qū)動，只顧投家長所好，把讀、寫、算作為主要活動內(nèi)容，尤其是一些學前班，拿教一年級課程等小學化東西來吸引家長送孩子入園。這種現(xiàn)象不僅剝奪了孩子們的天性，還與重視對孩子興趣愛好的培養(yǎng)，注重個性化成長，強調(diào)和諧、全面發(fā)展的學前教育目標背道而馳。教育內(nèi)容片面化。很多教師在選擇幼兒科學教育活動內(nèi)容時往往過分注重其新穎性、系統(tǒng)性，注重專長訓練，似乎只有這樣才能夠體現(xiàn)出教師的獨到與創(chuàng)新。這種重興趣培養(yǎng)、過早將兒童愛好定向的做法忽視了兒童平衡、全面發(fā)展，不但不符合兒童身心發(fā)展的特定規(guī)律，不易被幼兒接受，影響科學教育活動的效果，還容易影響其它潛能的發(fā)現(xiàn)和發(fā)展。重幼兒園教育，輕家庭教育。多數(shù)家長都非常重視孩子在幼兒園的教育，把孩子盡量送到師資力量、辦學條件都比較好的幼兒園，卻經(jīng)常忽視了“家庭”對孩子潛移默化的熏陶和影響。只注重孩子在幼兒園的學習成績，卻忽視了家庭的“品格教育”，造成孩子成長發(fā)展的不協(xié)調(diào)。二、解決當前學前教育存在問題的一些對策一是
試題試卷相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1