【文章內(nèi)容簡介】 。名稱課題類別批準(zhǔn)時(shí)間批準(zhǔn)單位完成情況《自信心在學(xué)科教學(xué)中的培養(yǎng)》綜合類2005年3月國家教育部重點(diǎn)課題團(tuán)體心理輔導(dǎo)指導(dǎo)中心2008年7月已結(jié)題《活用新教材，改善小學(xué)高年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式的研究》學(xué)科類2007年2月廣州市番禺區(qū)石碁鎮(zhèn)教育指導(dǎo)小心已完成第一、二階段題有關(guān)的研究成果三、負(fù)責(zé)人和課題組主要成員“十五”規(guī)劃以來承擔(dān)的重要研究課題2四、課題設(shè)計(jì)論證本課題國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評(píng)、選題意義和研究價(jià)值；本課題的研究目標(biāo)、研究內(nèi)容、研究假設(shè)和創(chuàng)新之處；本課題的研究思路、研究方法、技術(shù)路線和實(shí)施步驟。（限3000字內(nèi)）一、信息技術(shù)與學(xué)科整合現(xiàn)狀分析和評(píng)價(jià)國家基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）指出：“教學(xué)過程中要大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)中的普遍應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程整合，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式、學(xué)生學(xué)習(xí)的方式、教師教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的改革，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具。” 隨著以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)的不斷發(fā)展及其在教育中的應(yīng)用，對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作產(chǎn)生了廣泛而深刻的影響，無論是宏觀的教育目的、教育內(nèi)容，還是微觀的教學(xué)組織形式、教學(xué)方法、教學(xué)手段，最終都將因之而發(fā)生根本性的變革。在高度信息化的時(shí)代，重新形成的教學(xué)觀認(rèn)為教學(xué)具有多方面的功能，它既要傳授知識(shí)，又要發(fā)展學(xué)習(xí)者的多種能力如學(xué)習(xí)能力、信息處理技術(shù)、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，也即是我們不但要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握各學(xué)科知識(shí)，還要著力培養(yǎng)、提高學(xué)生應(yīng)用信息工具獲取、處理、應(yīng)用、生成、創(chuàng)造信息的能力。在此意義下，把信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)相整合，勢必成為最佳途徑。綜上所述，信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，體現(xiàn)了在保證學(xué)生主體性的前提下，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的現(xiàn)代教育思想，必將成為教育改革的著力點(diǎn)和發(fā)展方向。我們著力此方面的研究，就是要實(shí)現(xiàn)教育的最優(yōu)化。本課題的研究順應(yīng)了時(shí)代發(fā)展的要求，這樣的實(shí)驗(yàn)研究將適應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新人格的需要；又具有革新性，強(qiáng)調(diào)教學(xué)理念和教學(xué)過程的革新；還具有系統(tǒng)性，要求用系統(tǒng)科學(xué)的思想和方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，強(qiáng)調(diào)軟件和硬件的整合，技術(shù)和課程的整合，理論和實(shí)踐的整合。二、研究內(nèi)容（一）構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)本項(xiàng)目研究的主要內(nèi)容基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)社區(qū)這樣一個(gè)環(huán)境下，如何更好的實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科整合的研究。因此本項(xiàng)目的開展必須依托一個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)來開展對(duì)這種教學(xué)模式的研究。而本項(xiàng)目開發(fā)的平臺(tái)包括：1）在線學(xué)習(xí)平臺(tái)在線學(xué)習(xí)平臺(tái)是一個(gè)幫助老師制作以及整合學(xué)科資源的教學(xué)應(yīng)用平臺(tái)。通過在線學(xué)習(xí)平臺(tái)老師可以錄入教學(xué)課件、教學(xué)論文，并且通過在線出題系統(tǒng)制作在線練習(xí)，學(xué)生可在線答題，在線與老師交流，系統(tǒng)自動(dòng)記錄學(xué)生答題次數(shù)及情況，用于老師的教學(xué)反饋。2）虛擬場景搭建系統(tǒng)根據(jù)信息技術(shù)課程教學(xué)應(yīng)用搭建不同的結(jié)合學(xué)科應(yīng)用功能的功能場室。功能場室可以根據(jù)實(shí)際3情景模擬到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)社區(qū)，為學(xué)生模擬真實(shí)的虛擬學(xué)習(xí)場景，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)任務(wù)學(xué)習(xí)。3）任務(wù)發(fā)布系統(tǒng)幫助老師輕松在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)社區(qū)設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)任務(wù)，包括網(wǎng)絡(luò)任務(wù)面板設(shè)計(jì)、NPC設(shè)計(jì)、對(duì)話設(shè)計(jì)、素材上傳等功能，使網(wǎng)絡(luò)任務(wù)通過虛擬場景功能場室的結(jié)合形成完整的網(wǎng)絡(luò)任務(wù)。4）信息技術(shù)與學(xué)科整合專題網(wǎng)站提供一個(gè)專題網(wǎng)站展示信息技術(shù)課程研究成果，包括文章、視頻、圖片等資源。并且用于網(wǎng)絡(luò)任務(wù)的發(fā)布，宣傳及老師與學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)任務(wù)開展交流。5）應(yīng)用表格與量化的評(píng)價(jià)系統(tǒng)通過學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)社區(qū)任務(wù)學(xué)習(xí)的量化評(píng)估。例如，學(xué)生在哪些方面有成長，收集信息能力，處理信息能力，知識(shí)技能等方面有哪些提高，各項(xiàng)能力分值多少，學(xué)生成長的分?jǐn)?shù)差據(jù)在哪里等等，均是評(píng)價(jià)系統(tǒng)著重突現(xiàn)的功能。平臺(tái)應(yīng)用功能開發(fā)運(yùn)用的技術(shù)包括：J2EE語言程序，ORCLE數(shù)據(jù)庫，TOMCAKRE接口技術(shù)等。而這些平臺(tái)的整體應(yīng)用結(jié)構(gòu)系統(tǒng)如下：注：1，校園展示平臺(tái)包括學(xué)校網(wǎng)站、班級(jí)主頁、個(gè)人主頁，是學(xué)校本身擁有的信息平臺(tái)，將與學(xué)科平臺(tái)對(duì)接，對(duì)課程及開展成果進(jìn)行相關(guān)的展示、宣傳等。2，校園網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)開發(fā)完成后將與遠(yuǎn)大教育學(xué)習(xí)平臺(tái)做接口，遠(yuǎn)大教育提供拓展學(xué)科應(yīng)用功能、公共虛擬社區(qū)，娛樂消費(fèi)平臺(tái)等技術(shù)支持。4（二）研究網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)社區(qū)在信息技術(shù)與學(xué)科整合的應(yīng)用進(jìn)一步探索在中央電教館提出的“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)社區(qū)”重點(diǎn)課題研究過程中信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)社區(qū)整合教學(xué)新思路、新方式，找到課程與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)社區(qū)結(jié)合的切入點(diǎn)，將信息技術(shù)教學(xué)的意義外延化，通過開發(fā)出網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)社區(qū)平臺(tái)，更好實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科整合的應(yīng)用。通過開發(fā)構(gòu)建與學(xué)科應(yīng)用相結(jié)合的網(wǎng)上虛擬學(xué)科場室使學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)社區(qū)的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會(huì)網(wǎng)上學(xué)習(xí)、網(wǎng)上活動(dòng)、網(wǎng)上交流、網(wǎng)上娛樂、網(wǎng)上消費(fèi)。（三）研究在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)社區(qū)下構(gòu)建師生的教學(xué)互動(dòng)模式進(jìn)一步探索在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)社區(qū)下，老師與學(xué)生如何進(jìn)行教與學(xué)的互動(dòng)，更好的實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科整合。對(duì)于師生教學(xué)互動(dòng)模式的研究部分，主要包括2個(gè)方面：1）對(duì)于老師方面，著力研究的是如何通過所構(gòu)建的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)社區(qū)平臺(tái)，去設(shè)計(jì)基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)社區(qū)的網(wǎng)上學(xué)習(xí)課程，并把這些課程轉(zhuǎn)變?yōu)榫W(wǎng)上的活動(dòng)、網(wǎng)上的游戲、網(wǎng)上的任務(wù)，然后以虛擬社區(qū)為載體進(jìn)行