【文章內容簡介】 的描述錯誤的是（ ）。 (1分) A、評價的準備階段應該完成調查問卷的設計 B、在評價實施的過程中進行測驗或者發(fā)放問卷 C、在評價處理的過程中要依據權重對信息進行處理 D、在評價反饋階段把評價結果公之于眾 王老師打算運用“40%的平時表現+60%的期末測試”來評價學生的學期成績，王老師運用的教學評價方式是（ ）。 (1分) A、形成性評價+絕對評價 B、相對評價+絕對評價 C、定性評價+定量評價 D、形成性評價+總結性評價 為了展示科學的魅力，您自己設計了一個課件，其中有很多問題，輸入問題的答案后便會蹦出一位小熊來告訴大家正確的答案，您準備的這個課件的類型是（ ）。 (1分) A、演示型課件 B、操練型課件 C、游戲型課件 D、模擬型課件 在教學實施中，教師們不僅需要了解更多的教學硬件設備，也要熟悉一些教學軟件的功能，在下列選項提供的工具軟件中能夠播放音頻文件的為（ ）。 (1分) A、WPS Office B、PowerPoint C、Windows Media Player D、Authorware 在采用windows圖片工具編輯圖片時，需要添加文字，合理的順序是（ ）。①在畫布上畫出文本區(qū)域 ②選擇字體、字號和文字特殊格式 ③選擇繪圖面板的文字工具 ④在文本框中輸入文字并保存。 (1分) A、①②③④ B、③①②④ C、②③①④ D、①④②③ 以下不屬于視頻文件格式的是 ( ) 。 (1分) A、．wmv B、．Avi C、．mpeg D、．jpeg 1 下列關于圖片格式的說法中，正確的是（ ）。 (1分) A、bmp格式的圖像占用空間較小 B、Jpg格式的圖像是經過壓縮的 C、tif是圖形交換格式 D、gif格式的圖像會丟失圖像的像素資料 1 你在互聯(lián)網上下載了一些關于細胞分化的圖片以及一些演示動畫，以下列出了您的“下載”文件夾中的幾種文件格式，其中不是圖片格式的是（ ）。 (1分) A、．jpg B、．gif C、．bmp D、．exe 1 在收集資源時，李老師將一張靜態(tài)的圖片存放在E盤中的一個文件夾中，現在他想將這張圖片整合到自己的電子教案中，但是E盤上有100多個文件夾，而李老師已經忘記圖片當時存放在哪個文件夾中了，這一情況下最好的查找方法是（ ）。 (1分) A、認真搜尋每一個文件夾，每查完一個就作上標記，以免弄混 B、回憶最近使用過的文件夾，優(yōu)先查找，如果沒有找到，再一個個查看其它文件夾 C、采用“開始”菜單下的搜索命令，針對E盤進行全盤搜索 D、采用“開始”菜單下的搜索命令，圈定時間范圍然后針對E盤進行搜索 1 地理課上，包老師想讓同學們了解颶風來臨的場景，教師播放了美國颶風登陸的視頻片斷，這體現了教學媒體在（ ）方面的功能． (1分) A、設置疑點，引發(fā)思考 B、創(chuàng)設情境，建立共同經驗 C、提示示范，便于模仿 D、展示事實，獲得直觀經驗 1 現在需要對自己的教學設計方案進行反思，以下關于教學設計方案評價的說法，其中不合理的是（ ）。 (1分) A、一份規(guī)范的教學設計方案必須體現一個完整的教學設計過程，所有必需的環(huán)節(jié)應明確寫出，而且要前后一致，是一個整體的解決問題方案，而不是各個要素的簡單堆砌 B、評價一份教學設計方案的優(yōu)劣，應從時間、環(huán)境、師生條件等方面來考慮其是否具有較強的可操作性 C、評價一份教學設計方案的優(yōu)劣，要看其是否設計使用了最先進的媒體、網絡等信息技術工具來培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，是否全面落實信息技術與課程整合的思想 D、評價一份教學設計方案，還要看其是否具有創(chuàng)新性 1 在課文講解之后，為了升華主題，王老師想了解學生是否達到了教學目標，下列教學策略最合適的是（ ）。 (1分) A、小組討論，匯集意見，隨機點名學生匯報該組的意見 B、隨機提問某個學生 C、讓本班語文成績最好的同學講述自己的看法 D、讓學生背誦出課文的中心思想 1 針對教學評價，劉老師和她的同事發(fā)表了不同的看法，下列觀點中哪一項是不正確的？ (1分) A、教學評價是根據一定的教育目標，運用可行的科學手段，對教育現象及其效果進行價值判斷 B、教學評價能為教學策略的選擇提供依據 C、教學評價是為改進教學而服務的 D、教學評價的目的是為了區(qū)分成績好的學生與成績差的學生 1 請根據小學生的年齡特征，分析下列教學目標中屬于能力目標的是（ ）。 (1分) A、學會利用表格菜單來插入表格 B、掌握調整表格行高、列寬的方法 C、能夠發(fā)現問題，找到解決問題的方法 D、初步培養(yǎng)與同伴合作交流的意識、能力 1 信息技術環(huán)境的發(fā)展改變了學習者的學習方式，給予人們全新的學習觀念。下列關于網絡環(huán)境下學習者學習特征轉變的理解，不合理的是( )。 (1分) A、網絡環(huán)境下學習者更容易張揚個性 B、網絡環(huán)境下學習者從眾或服從權威的心理將提高 C、網絡環(huán)境下學習者的學習類型和思維形式將多樣化 D、網絡環(huán)境下學習者的扮演意識將增強 關于信息技術與課程的整合，下列說法正確的是（ ）。 (1分) A、信息技術能解決教學中的所有問題 B、在教學中應更多地采用先進的信息技術，以提高教學中的技術含量 C、根據教學內容選擇合適的技術，才能有效地發(fā)揮信息技術的作用 D、教學中采用的信息技術越先進，則教學效果越好 二、多選題 教師在編寫教學設計方案時都要編寫教學目標，下列關于編寫教學目標時應注意的問題中，你認為正確的是（ ）。 (2分) A、目標的確定必須以科學為前提，要以課程標準和教學總目標為依據 B、要符合學生心理特征與心理發(fā)展規(guī)律，根據學生不同的年齡段、不同的學齡段，制定相對應的目標 C、要體現教學循序漸進的原則和實現教學要求的規(guī)范 D、編寫教學目標時，教學目標的行為主體要明確 E、編寫的教學目標要明確、具體 下面幾個軟件中，是圖形圖像處理工具的是（ ）。 (2分) A、Photoshop B、暴風影音 C、ACD SEE D、畫圖 E、FrontPage 教學媒體是傳遞知識的工具，在一定程度上關系到教學的效果，媒體的選擇并非遵循最優(yōu)的原則，而是適宜的原則。下列觀點中正確的是（ ）。 (2分) A、教學中應提倡學生多動手做題，使用多媒體只能降低教學效率 B、教學媒體的選擇受當地經濟條件、師生技能的制約 C、教學媒體的選擇受教學對象的影響、要顧及學生的年齡特征和接受能力水平 D、教學媒體的選擇受教學目標的影響 E、不存在萬能的、適合任何教學的“超級媒體”，媒體的組合才是使用媒體的最佳出發(fā)點 在對某單元課程進行教學設計的時候，必須綜合考慮以下哪些因素？ (2分) A、本單元教學內容的特點 B、老師自身的信息素養(yǎng) C、實施教學的課堂環(huán)境 D、學生的學習基礎 E、學生的性別比率 下列是信息技術和課程整合對一名現代教師提出的有關要求，其中正確的為（ ）。 (2分) A、豐富自己的教學經驗，掌握豐富的教學策略，開展豐富的教學活動 B、具有在教學活動中以學生為主體的觀念，要以傳授知識為目的 C、具備應用信息技術的能力，如使用編程語言開發(fā)網絡課程的能力，使學生可以通過網絡課程學習相關知識 D、及時學習先進的教學理論，了解學科發(fā)展的前沿 E、要學習其他學科的知識，注重本學科和其他學科間的知識聯(lián)系 制約課堂教學效果的主要因素包括（ ）。 (2分) A、教師 B、教學內容 C、教學方法 D、教學管理 E、學生 F、教學目標 一個完整的教學目標應該包括以下哪幾個部分？ (2分) A、教學對象 B、教學對象標準 C、行為 D、條件 E、教學環(huán)境 隨著教育改革的發(fā)展，各地都掀起了信息技術與課程整合的熱潮，王老師所在學校也采取了一些行動，以下做法恰當的是（ ）。 (2分) A、該校從書店買了一些信息技術與課程整合的案例光盤，每周組織學校老師進行一次案例觀摩 B、該校購進了一批計算機，請信息技術教師給本校師生講解如何使用，以期該校教師有效利用計算機，提高教學質量 C、該校領導下達命令讓所有教師在上課時一律使用信息技術設備，盡量少使用黑板和粉筆 D、該校領導經常請一些教育技術專家到學校進行演講，以提高師生對信息技術與課程整合的認識 E、該校組織一些骨干教師參加本市舉行的相關培訓，以期望他們能取回真經并在校內傳播 您計劃在信息技術課上使用“20%的平時課堂表現＋40％的上機操作情況＋40%的筆試成績”來評定學生的學期成績，請問，下面有關您使用的教學評價方式說法正確的是（ ） 。 (2分) A、形成性評價＋絕對評價 B、相對評價＋絕對評價 C、定性評價＋定量評價 D、形成性評價＋總結性評價 E、形成性評價＋相對評價 王老師常常會用到Word軟件來書寫自己的教案，以下關于Word部分功能的實現方法，錯誤的是（ ）。 (2分) A、使用Word提供的“比較文檔”功能。點擊“工具”→“修訂”→“比較文檔”，選擇要比較的文檔后，Word就會自動進行兩個文檔的比較 B、使用快捷鍵Ctrl+C，可以實現粘貼的功能 C、使用Word提供的“另存為”功能，點擊“工具”→“另存為”，選擇相應的保存路徑 D、Word提供有自動保存的功能，如果發(fā)生了斷電，文檔中保存的是斷電前你正在編輯的內容 E、單擊“工具”→“字數統(tǒng)計”，Word就會自動統(tǒng)計出我們整篇文檔或者是我們選中區(qū)域的字數信息 三、是非題 瀏覽器的收藏夾和歷史記錄的相同作用都是能夠快速打開常用的網頁，只不過收藏夾需要自己整理，歷史記錄不需要自己整理。 (1分)子 是 信息技術是指一切能夠擴展人類有關器官功能的技術，主要指的是與信息的產生、獲取、表征、傳輸、變換、識別和應用有關的科學技術。 (1分) 是 新課程改革的核心是要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，讓青少年生動、活潑、主動地發(fā)展，為此應改變教師的教學方式和學生的學習方式，而應用教育技術正是改變教與學方式的有效途徑。 (1分) 是 在行動研究的獨立模式中，研究動力來自教師自己，專家作為咨詢者。 (1分) 否 教學方法的選擇要與學生現有的知識水平、年齡、智力發(fā)展水平、學習風格等因素相適應。 (1分) 是 在教學中應用課件要遵循“低成本、高效能”的原則。 (1分) 是 建構主義教學策略強調真實情景下學生的自主學習，強調對知識的自我建構。支架式、拋錨式、探究式、操練—反饋法都是常用的建構主義教學策略。 (1分) 否 教學模式通常是指多種教學策略的組合運用，而不是某種單一的策略，所以也可以稱為大方法。 (1分) 是 新課程標準的評價強調質性評價，數據只能起有限的補充作用。 (1分) 否 教學評價的實施過程分為客觀評價、檔案評價、表現性評價和報告等幾個環(huán)節(jié)。 (1分) 否 第四套一、單選題 下列有關建構主義學習理論的說法中，錯誤的是( )。 (1分) A、強調以學生為中心，最大限度地發(fā)揮學生的積極性、創(chuàng)造力和主動性 B、要求教師由知識的傳授者、灌輸者轉變?yōu)閷W生主動建構意義的幫助者、促進者 C、適合于學生理解復雜知識，形成高級認知技能和社會技能 D、有統(tǒng)一的學習目標，學習評價、組織與管理等較為容易 關于評價數據的收集，下列說法不正確的是（ ）。 (1分) A、應該從實際條件出發(fā)，選擇最容易實施的方式 B、為了提高數據收集效率，教師在要求未成年學生回答涉及隱私的問題時可以不征求家長的同意 C、應從多個角度收集學生的評價數據 D、應依據評價目的的要求，確定收集何種數據 在小組協(xié)作學習的過程中，可以采用下列四種教學方法，其中不符合建構主義教學思想的是（ ）。 (1分) A、小組成員討論交流以達成共識，確定小組內的任務 B、小組成員討論，達成共識，選擇表達的方法和工具（國畫/水彩/兒童畫/剪紙；畫筆/剪刀/電腦） C、學生討論過程中，教師需要及時提供指導，走進學生當中，與學生一起探討，隨時幫助學生解決疑難 D、教師需要及時給予學生反饋，鼓勵學生的創(chuàng)新等良好行為，對于學生的錯誤認識要給予及時的糾正 某教師在教學中使用電子郵件發(fā)布和收取課后作業(yè)，并通過電子郵件與學生進行溝通。利用電子郵件極大地便利了他的教學活動，但隨后他發(fā)現使用電子郵件也存在一定的局限性，就是（ ）。 (1分) A、電子郵件發(fā)送時間短，成本低 B、不利于師生在異地輔導作業(yè)，交流思想，互相協(xié)作 C、反饋速度受教師和學生積極性的影響 D、教師可以通過電子郵件方便與多個學生交流，并且交流時所需的工作量較小 在教學過程中，教學時間的合理安排和充分利用是教師教學技能的一個重要體現，教學時間管理的一個主要目標是最大化學生的學術學習時間（學術學習時間是學生花費在學業(yè)任務上并取得成功的時間）。下面關于課堂時間的利用，一定屬于學術學習的是（ ）。 (1分) A、李老師每堂課的前5分鐘用來檢查學生的出勤情況 B、李老師花費了10分鐘，給同學們播放了一段引導材料 C、李老師指導小華用5分鐘的時間平衡了一個化學方程式 D、在一堂課上李老師用于維持紀律的時間大約要花費7―8分鐘 王老師在學期結束時參加對學生的評價標準制定會議，下列是與會的代表在討論過程中對學生評價的認識，假設王老師對學生教學評價有正確的理解，則下列哪一項是王老師不能夠認同的？（ ） (1分) A、正面評價能激勵學生更加努力，負面評價對被評價者形成壓力，使其更加努力 B、被評價者可以通過評價了解自己的長短、