培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)習(xí)題(編輯修改稿)
2025-04-21 00:10 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的評(píng)估方式主要有( )。 A．觀察 B．主管的評(píng)價(jià) C．客戶(hù)的評(píng)價(jià) D．同事的評(píng)價(jià) E．角色扮演11．企業(yè)在制定員工發(fā)展規(guī)劃時(shí)，根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)可以開(kāi)展的培訓(xùn)主要包括( )。 A．技能完善性培訓(xùn) B．技能提高性培訓(xùn) D．管理能力培訓(xùn) E．綜合素質(zhì)培訓(xùn)12．按照員工發(fā)展規(guī)劃的層次，企業(yè)的培訓(xùn)可以分為( )三個(gè)層面。 A．培訓(xùn)預(yù)算計(jì)劃 B．整體發(fā)展計(jì)劃 C．培訓(xùn)實(shí)施計(jì)劃 D．培訓(xùn)管理計(jì)劃 E．部門(mén)培訓(xùn)計(jì)劃13．企業(yè)確定培訓(xùn)需求和培訓(xùn)對(duì)象的方法主要有( )。 A．績(jī)效分析法 B．工作任務(wù)分析法 C．工作效率分析 D．組織分析法 E．人員素質(zhì)分析14．運(yùn)用任務(wù)和能力分析方法確定培訓(xùn)需求和培訓(xùn)對(duì)象時(shí)，任務(wù)水平分析可以提供三方面信息，包括()。 A．完成這些任務(wù)需要的技能 B．衡量完成該工作的最低績(jī)效標(biāo)準(zhǔn) C．該任務(wù)的主要內(nèi)容 D．該任務(wù)的屬性 E．每個(gè)工作所包含的任務(wù)15．運(yùn)用任務(wù)分析法來(lái)分析培訓(xùn)需求，可以把培訓(xùn)需求分為( )。 A．重復(fù)性需求 B．短期性需求 C．長(zhǎng)期性需求 D．技能需求 E．崗位需求16．根據(jù)組織需要確定培訓(xùn)需求和培訓(xùn)對(duì)象的考慮因素為( )。 A．反映組織未來(lái)要求的人事計(jì)劃 B．改善組織氣氛與個(gè)體滿(mǎn)意度 C．培訓(xùn)的資源 D．營(yíng)造有利于培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)換的組織培訓(xùn)氣候 E．培訓(xùn)的標(biāo)準(zhǔn)17．培訓(xùn)前期的準(zhǔn)備工作主要包括( )。 A．建立員工背景檔案 B．同各部門(mén)人員保持密切聯(lián)系 D．準(zhǔn)備培訓(xùn)需求調(diào)查 E．制定培訓(xùn)需求調(diào)查計(jì)劃。18．在制定了培訓(xùn)需求調(diào)查計(jì)劃以后，分析培訓(xùn)需求要考慮( )。 A．了解受訓(xùn)員工的現(xiàn)狀 B．尋找受訓(xùn)員工存在的問(wèn)題 C．確定受訓(xùn)員工期望能夠達(dá)到的培訓(xùn)效果 D．撰寫(xiě)培訓(xùn)需求報(bào)告 E．注意培訓(xùn)的個(gè)別需求和普遍需求之間的關(guān)系 19．培訓(xùn)需求分析的作用主要表現(xiàn)在( )。 A．保證人力資源開(kāi)發(fā)系統(tǒng)的有效性 B．提供多種解決問(wèn)題的方法 D．獲取內(nèi)部與外部的多方支持 E．確認(rèn)差距并進(jìn)行前瞻陛分析 20．( )是與創(chuàng)造性培訓(xùn)相適應(yīng)的培訓(xùn)方法。 A．案例分析法 B．頭腦風(fēng)暴法 D．形象訓(xùn)練法 E．等價(jià)交換的思考方法 2l．以下關(guān)于企業(yè)培訓(xùn)方法的描述正確的是( )。 A．工作指導(dǎo)法的優(yōu)點(diǎn)是應(yīng)用廣泛，既可以用于基層工人，也可以用于各級(jí)管理人員的培訓(xùn) B．32作輪換法適用于一般直線(xiàn)管理人員的培訓(xùn)，不適用于職能管理人員的培訓(xùn) ，激發(fā)創(chuàng)造性思維，發(fā)揮創(chuàng)造能力 D．行為模擬是向?qū)W員展示特定行為的范本 E．拓展訓(xùn)練一般由人和機(jī)器共同參與模擬活動(dòng)22．優(yōu)選培訓(xùn)方法，要考慮( )方面的要求。 A．保證培訓(xùn)方法針對(duì)具體的工作任務(wù) B．保證方法與培訓(xùn)目的、課程目標(biāo)相適應(yīng) C．保證選用的培訓(xùn)方法與受訓(xùn)者群體特征相適應(yīng) D．培訓(xùn)的方式、方法，要與企業(yè)的培訓(xùn)文化相適應(yīng) E．取決于培訓(xùn)的資源與可能性23．講授法的優(yōu)點(diǎn)除了有利于教師的發(fā)揮外，還有( )。 A．傳授內(nèi)容多，知識(shí)比較系統(tǒng)、全面，有利于大面積培養(yǎng)人才 B．對(duì)培訓(xùn)環(huán)境要求不高 C．能滿(mǎn)足學(xué)員的個(gè)性需求 D．能夠向教師請(qǐng)教疑難問(wèn)題 E．授課方式較為靈活，有利于激發(fā)學(xué)員的積極性24．作為直接傳授培訓(xùn)方式之一，講授法的局限性有( )。 A．對(duì)內(nèi)容和教師的要求較高 B．單向傳授不利于教學(xué)雙方互動(dòng) C．培訓(xùn)的時(shí)間較為靈活 D．教師水平直接影響培訓(xùn)效果，容易導(dǎo)致理論與實(shí)踐相脫節(jié) E．傳授方式較為枯燥單一，不適合成人學(xué)習(xí)25．( )是企業(yè)在培訓(xùn)時(shí)運(yùn)用的實(shí)踐法。 A．工作指導(dǎo)法 B．案例研究法 C．工作輪換法 D．特別任務(wù)法 E．個(gè)別指導(dǎo)法26．適宜綜合性能力提高和開(kāi)發(fā)的參與式培訓(xùn)法的方式主要有( )。 A．自學(xué) B．案例研究法 C．模擬訓(xùn)練法 D．敏感性訓(xùn)練法 E．管理者訓(xùn)練27．企業(yè)培訓(xùn)法中的案例研究法的優(yōu)點(diǎn)，主要體現(xiàn)在( )方面。 A．案例準(zhǔn)備的時(shí)間較短 B．參與性強(qiáng)，變學(xué)員被動(dòng)接受為主動(dòng)參與 D．教學(xué)方式生動(dòng)具體，直觀易學(xué) E．學(xué)員之間能夠通過(guò)案例分析達(dá)到交流的目的28．有人將頭腦風(fēng)暴法稱(chēng)為( )。 A．研討會(huì)法 B．討論培訓(xùn)法 C．MTP法 D．T小組法 E．管理加值訓(xùn)練法29．作為企業(yè)中經(jīng)常運(yùn)用在各方面的頭腦風(fēng)暴法也有其缺點(diǎn)，主要表現(xiàn)在( )。 A．對(duì)培訓(xùn)顧問(wèn)要求高，如果不善于引導(dǎo)討論，可能會(huì)使討論漫無(wú)邊際 B．參與人的水平一般不高 D．主題的挑選難度大，不是所有的主題都適合用來(lái)討論 E．培訓(xùn)中學(xué)員參與性弱30．敏感性訓(xùn)練法又稱(chēng)T小組法，這種方法主要適用于( )。 A．組織發(fā)展訓(xùn)練 B．晉升前的人際關(guān)系訓(xùn)練 C．中青年管理人員的人格塑造訓(xùn)練 D．新進(jìn)人員的集體組織訓(xùn)練 E．外派工作人員的異國(guó)文化訓(xùn)練等31．適宜行為調(diào)整和心理訓(xùn)練的培訓(xùn)方法主要有( )。 A．角色扮演法 B．行為模仿法 C．敏感性訓(xùn)練法 D．拓展訓(xùn)練 E．頭腦風(fēng)暴法 32．對(duì)學(xué)員進(jìn)行基于網(wǎng)絡(luò)的培訓(xùn)和現(xiàn)實(shí)培訓(xùn)相比較，有( )的優(yōu)越性。 A．無(wú)須將學(xué)員從各地召集到一起，大大節(jié)省了培訓(xùn)費(fèi)用 B．適用于人際交流的技能培訓(xùn) C．在網(wǎng)上培訓(xùn)方式下，修改培訓(xùn)內(nèi)容時(shí)，毋須重新準(zhǔn)備教材或其他教學(xué)工具，費(fèi)用低 D．網(wǎng)上培訓(xùn)可充分利用網(wǎng)絡(luò)上大量的資源，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性 E．網(wǎng)上培訓(xùn)的進(jìn)程安排比較靈活，而不用中斷工作33．( )是企業(yè)制定年度培訓(xùn)計(jì)劃的步驟。 A．根據(jù)培訓(xùn)需求分析的結(jié)果匯總培訓(xùn)意見(jiàn)，制定初步計(jì)劃 B．管理者對(duì)培訓(xùn)需求、培訓(xùn)方式(內(nèi)培或外培)、培訓(xùn)預(yù)算等進(jìn)行審批 C．培訓(xùn)部門(mén)組織安排企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)過(guò)程，確定培訓(xùn)教師和教材，或聯(lián)系外派培訓(xùn)工作 D．后勤部門(mén)對(duì)與內(nèi)部培訓(xùn)有關(guān)的場(chǎng)地、設(shè)備、工具、食宿、交通予以落實(shí) E．培訓(xùn)部門(mén)根據(jù)確認(rèn)的培訓(xùn)時(shí)間編制培訓(xùn)次序表，并告知相關(guān)部門(mén)和單位 34．企業(yè)遴選合適的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)時(shí)要充分考慮( )方面的因素。A．該培訓(xùn)機(jī)構(gòu)過(guò)去在培訓(xùn)行業(yè)的經(jīng)驗(yàn) B．該培訓(xùn)機(jī)構(gòu)曾經(jīng)培訓(xùn)過(guò)的企業(yè)的數(shù)量和企業(yè)的層次 C．該培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的注冊(cè)資金 D．該培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)本行業(yè)和本企業(yè)的了解程度 E．該培訓(xùn)機(jī)構(gòu)擁有培訓(xùn)師的人數(shù) 35．以下關(guān)于企業(yè)培訓(xùn)評(píng)估的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )。 A．培訓(xùn)評(píng)估中最難的是行為評(píng)估，因?yàn)檫\(yùn)用觀察法的工作量非常大 B．培訓(xùn)評(píng)估工作本身也是要花費(fèi)成本的，沒(méi)有必要企業(yè)可不評(píng)估C．結(jié)果評(píng)估比學(xué)習(xí)評(píng)估的難度要大的多 D．培訓(xùn)評(píng)估并不是培訓(xùn)結(jié)束之后的事情，其貫穿整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程 E．培訓(xùn)評(píng)估的目的只是為了檢驗(yàn)培訓(xùn)的效果，為科學(xué)化培訓(xùn)提供指導(dǎo)和依據(jù) 36．在培訓(xùn)中可以使用的印刷材料有( )。 A．工作任務(wù)表 B．崗位指南 C．學(xué)員手冊(cè) D．培訓(xùn)者指南 E．測(cè)驗(yàn)試卷 37．企業(yè)在確定培訓(xùn)教師時(shí)一般要考慮的因素有( )。 A．企業(yè)培訓(xùn)管理者要根據(jù)實(shí)際情況確定適當(dāng)?shù)膬?nèi)部和外部師資的比例B．培訓(xùn)教師能力的高低對(duì)培訓(xùn)效果起著至關(guān)重要的影響
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