興化中學(xué)自主練習(xí)(編輯修改稿)
2025-04-20 12:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 2分） ?。?）敲一敲溜索，“吼”我過江：表現(xiàn)他認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)愛部下；（1分） ?。?）瞟一眼，問一聲：表現(xiàn)他受人尊敬，與手下配合默契；（1分） ?。?）一聲唿哨、最后一個過溜索：表現(xiàn)他的英雄氣概，粗獷豪邁。（2分） 深刻意蘊(yùn)： （1）飛渡峽谷的情景：表現(xiàn)人在自然面前接受挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝艱險(xiǎn)；（1分） ?。?）馱隊(duì)的人際關(guān)系：體現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互信任，關(guān)心愛護(hù)；（1分） ?。?）動物形象：隱喻人應(yīng)該像雄鷹飛翔、像駿馬奔馳，而不是像牛那樣軟弱畏縮；（1分） ?。?）“我”與領(lǐng)隊(duì)的對照：表示人會在艱苦磨練中成長。（1分） 七月二十三日 《這是你的戰(zhàn)爭》 補(bǔ)充交代上文征調(diào)動員大會的內(nèi)容； 為下文具體描寫不同的學(xué)生形象作鋪墊（不同的學(xué)生形象指充滿愛國熱情的工學(xué)院學(xué)生、逃避征調(diào)的蔣姓學(xué)生。主動要求入伍的澹臺瑋)?！ ∶鎸ρ笠缰鴲蹏鵁崆橐鲋驹刚叩膶W(xué)生，遞手帕的行動表現(xiàn)了孟弗之作為老師的嘉許和關(guān)愛； 學(xué)生間的遞、接，表現(xiàn)了志同道合的同學(xué)間的忘形與契合； 師生間的遞、接、還，表現(xiàn)了彬彬有禮的師生在民族大愛的召喚下情感的水乳交融。 學(xué)生形象：同是高才生，四年級的蔣姓學(xué)生處心積慮逃避責(zé)任，靈魂丑惡；三年級的澹臺瑋依然要求入伍，人格高尚?！ υ捛榫常呵罢呦绕胶徒涣鞫蠹怃J沖突，一波三折，富于戲劇性。后者對話含蓄內(nèi)斂，互通衷曲，蘊(yùn)含詩意?！ ∩羁淘⒁猓貉豪ッ骱苌傧卵孟卵┨旌秩練夥?，暗示戰(zhàn)事緊急，形勢嚴(yán)峻；臘梅林：用傲雪的臘梅，象征愛國知識分子的高潔品格?！ ”憩F(xiàn)人人物：孟弗之見到雪白的臘梅林，暗喻他路遇蔣姓學(xué)生后的沉重心情；蕭子蔚、澹臺瑋面對雪已消了大半的臘梅林，暗示他們消解了內(nèi)心的淡淡糾結(jié)，彼此之間理解更深了。澹臺瑋走入臘梅林，人與梅相映，隱喻堅(jiān)貞人格?！ 多]差先生》 11．請簡要概括這篇小說中小城生活的特點(diǎn)？ 平靜。恬淡，人際關(guān)系友善，生活節(jié)奏舒緩?！ ?2．文中兩處畫線的句子寫出郵差什么樣的性格？ 看見學(xué)生給家長寫的信，他大致能猜測到內(nèi)容，并體諒家長的辛勞；郵差不免要送遞壞消息，他為此感到遺憾，并衷心希望沒有壞消息。這兩句寫出了他善良仁厚的性格?！ ?3．“這個小城的天氣多好！”請分析小說結(jié)尾處這句含意和作用？ 這句話借說天氣，表達(dá)了郵差對小城生活的滿意心情；寫“這個小城”天氣好，說明是對生活狀態(tài)的感受。點(diǎn)明了文章的主題，即對于小城生存狀態(tài)的禮贊?！ ?4．作品敘述舒緩，沒有太強(qiáng)故事性，這樣寫對表現(xiàn)小說的內(nèi)容有什么作用？試作探究?！ ∮兄诳坍嬥]差這一形象的特征：經(jīng)歷平常，性格平和，行事從容；也有助于表現(xiàn)小城慣常的生活狀態(tài)；淡化了情節(jié)，有助于形成作品的抒情風(fēng)格。 呼~新鮮出爐暑假快樂 七月二十四日
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