09年7月人員素質測評考試范圍(編輯修改稿)
2025-04-20 03:59 本頁面
【文章內容簡介】 據(jù)。5．測驗法（2種功能：預測和診斷）：A. 含義：是設計各種形式的測驗來研究人事管理領域里的問題。B. 分類：，,自陳測驗、C．優(yōu)點是標準化程度高第五章 心理測驗1．心理測驗的含義：在標準情境下，依據(jù)一定的心理學原理和技術，對行為樣本的心理特征做出推論和分析描述的一種手段。這是由美國著名心理學家A 阿納斯塔西提出的。這一定義含有三個基本要素：行為樣本、客觀測量和標準化2．標準情境的含義：是指進行測驗的情境3．分析描述大體可以兩類：數(shù)量化和劃分范疇4．心理測試的種類： ：a成就測驗：含義：用來評估被試者在接受教育和訓練后所獲得的知識與技能，因為所測得的主要是學習成就，所以稱為成就測驗。今天應用的標準化測驗發(fā)源于美國。常用的斯坦福成就測驗適用于團體的測驗。b智力測驗：常用的智力測驗量表有：比奈智力量表。首次使用了“智力商數(shù)”的概念；瑞文標準推理測驗。是一種非文字智力測驗；韋克斯勒智力量表。是目前最為通用的智力量表c性向測驗：性向測驗主要測量個體在學習活動和職業(yè)訓練上的特殊性潛在能力，可用來預測受測者在這方面成就的可能性。分為A態(tài)度量表。由里克特提出B興趣量表。國內外廣泛應用的興趣測驗主要是霍蘭德的職業(yè)偏好測驗，斯特朗—坎波爾的興趣測驗，愛德華個人偏好量表C性格量表（艾森克人格問卷、內外向性格類型量表）5．心理測驗技術在人才測評中的應用： A．對被測評者不同需求層次和成就動機等因素進行測定 B．對被測評者人格特征、個性類型和心理健康等進行測定 C．對被測評者職業(yè)興趣、職業(yè)傾向和人職匹配程度進行測定 D．對被測評者智力能力傾向和發(fā)展?jié)撃艿冗M行測定6．心理測驗的原理：7．心理測驗的形式：A. 問卷法B. 投射法（是以佛洛依德心理分析的人格理論為依據(jù)）。通用的投射測驗法有：a聯(lián)想法b構造法c完成法d選擇或排列法e表露法 特點：a測驗材料沒有明確的結構和確切的意義，為受測者提供了廣闊聯(lián)想的空間b被測者對測驗材料的反應不受限制，可以根據(jù)自己對測驗材料的理解做任何想象式的解釋c測驗的目的具有隱蔽性，測驗結果的解釋重在對受測者的人格特征獲得整體性的了解d測驗的內容多為無明確意義的圖片，可廣泛用于人格的跨文化研究8．心理測驗的評價：傳統(tǒng)測評方法的缺陷：A. 暈輪效應：也叫暈輪誤差或光環(huán)效應，是一種普遍存在的心理想象。B. 近因效應：也稱近因誤差，心理學認為，人對近期獲得的信息印象比較清晰，對遠期發(fā)生的事情則印象比較模糊。C. 暗示效應：是指通過語言或動作，用含蓄、間接的方式，對別人的心理及行為產生影響的一種心理形態(tài)。D. 偏見誤差：是人們根據(jù)有限的經驗而加以過度概況形成的對某些人或某一類人的穩(wěn)定不變的、固執(zhí)的看法。心理測驗的比較優(yōu)勢：：專業(yè)的心理測驗都是經過心理學專家的精心編制和審定，運用多學科的知識，經過實際數(shù)據(jù)檢驗得到的科學成果。：可以在短時間內通過測驗全面的了解一個人各方面的心理特征。：每個人都是在相同的情景下接受測試，比較客觀，避免人為的干擾，因此更公平9．人格測驗：是用標準化的測驗工具，引發(fā)被試者陳述自己的看法，然后對結果進行統(tǒng)計處理，研究分析，從而對人的價值觀、態(tài)度、情緒、氣質、性格等素質特征進行測量和評價的一種心理測試方法。10．此題主要記住英文簡稱 常用的人格測驗量表：A. 明尼蘇達多項人格問卷（MMPI）B. 加利福尼亞心理調查表（CPI）C. 愛德華個人偏好量表（EPPS）D. 羅夏克墨跡測驗（RIT）實施分為三個階段：自由聯(lián)想階段、追查受測者的反應、極限試探階段。E. 主題統(tǒng)覺測驗（TAT）是由美國心理學家莫瑞編制11. 卡特爾16項人格因素問卷：簡稱16PF，采用因素分析的方法編制而成。目的是確定和測量正常人群基本人格特征，并進一步評估某些次級人格因素。該問卷適用于16歲以上成年人12. 能力有兩種含義：其一是實際能力；其二是潛在能力13．能力傾向性測驗的方式：差異能力傾向測驗、特殊職業(yè)能力測驗（音樂能力測試、文書能力傾向測試）、一般能力測試第六章 面試1．面試：是一種經過精心設計，在特定場景下，通過主考官與應試者雙方面對面的觀察、交談等雙向溝通方式
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