小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作項(xiàng)目及技能要求(編輯修改稿)
2025-04-20 03:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 一個(gè)接一個(gè)掛大頭針，然后通過比較大頭針的個(gè)數(shù)來判斷磁力的大小（實(shí)驗(yàn)中的條形磁鐵用大的效果較明顯）；，邊實(shí)驗(yàn)邊用文字或圖示記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。交流觀察結(jié)果，認(rèn)識(shí)磁鐵的性質(zhì)，分享探究的快樂。將實(shí)驗(yàn)材料整理好。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：磁鐵的性質(zhì)有：磁鐵的磁性可以傳遞；磁鐵兩端的磁性最強(qiáng)，叫磁極。指北的一端是北極，指南的一端是南極；磁鐵能指示南北方向，磁鐵同極相斥，異極相吸； 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：研究電磁鐵的磁力大小與哪些因素有關(guān)（五年級(jí)上冊(cè)第三單元）課題：電磁鐵實(shí)驗(yàn)器材：電池2節(jié)、粗細(xì)不同的導(dǎo)線2根、粗細(xì)不同的鐵釘2根、回形針一盒、培養(yǎng)皿（可用小盒子代替）實(shí)驗(yàn)類型：教師演示、學(xué)生操作 實(shí)驗(yàn)步驟操 作 要 點(diǎn)1．明確研究的問題；；；；（以研究電磁鐵磁力大小可能跟電池節(jié)數(shù)有關(guān)為例），引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方法。：保持不變的因素：鐵釘一樣、導(dǎo)線一樣、線圈圈數(shù)一樣、改變的因素：電池的節(jié)數(shù)，交流指點(diǎn)。；，取中間數(shù)（或平均數(shù)），這樣的數(shù)據(jù)更有說服力。匯總實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)影響電磁鐵磁力大小的因素。將實(shí)驗(yàn)材料整理好。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：電磁鐵的磁力大小與電流大小、線圈圈數(shù)有關(guān)。電磁鐵也有南北極。 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：測(cè)量1分鐘的呼吸和心跳次數(shù)（五年級(jí)下冊(cè)第四單元）課題：測(cè)量呼吸和心跳實(shí)驗(yàn)器材：聽診器、秒表實(shí)驗(yàn)類型：演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生操作 實(shí)驗(yàn)步驟操 作 要 點(diǎn)，重點(diǎn)示范確定心臟的位置很重要（心臟位于人的胸腔的偏左）。、秒表測(cè)量安靜狀態(tài)下自己1分鐘的心跳，建議同學(xué)之間相互測(cè)定較好。：吸一口氣呼一口氣算一次呼吸。1. 運(yùn)動(dòng)2分鐘即可。，邊測(cè)量邊在記錄表中記錄數(shù)據(jù)。匯總實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)靜止?fàn)顟B(tài)與運(yùn)動(dòng)后的心跳和呼吸的不同。將實(shí)驗(yàn)材料整理好。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：一般情況下，學(xué)生每分鐘的呼吸多在20次左右，心跳在80次左右；運(yùn)動(dòng)會(huì)使心跳和呼吸迅速加快。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：用澄清石灰水比較人吸進(jìn)的氣體和呼出的氣體（五年級(jí)下冊(cè)第四單元）課題：肺和呼吸實(shí)驗(yàn)器材：澄清石灰水1瓶、保鮮袋2個(gè)實(shí)驗(yàn)類型：教師演示、學(xué)生操作 實(shí)驗(yàn)步驟操 作 要 點(diǎn)，在收集呼出的氣體時(shí)，將保鮮袋對(duì)準(zhǔn)嘴巴多次呼氣即可，另外，注意兩個(gè)保鮮袋中搜集的氣體要差不多。收集空氣、收集呼出氣體的兩個(gè)保鮮袋不要混淆，要分辨清楚，否則觀察的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象會(huì)有偏差。，在實(shí)驗(yàn)中要注意，兩個(gè)保鮮袋中倒入的澄清石灰水的量不宜過多，而且倒入兩個(gè)保鮮袋中的石灰水要差不多，當(dāng)澄清的石灰水倒入保鮮袋以后及時(shí)將袋口扎上，防止石灰水流出來。，可到化學(xué)試劑藥店購買氫氧化鈣溶液。，觀察比較。交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，比較人吸進(jìn)的氣體和呼出的氣體的不同。 將實(shí)驗(yàn)保鮮袋放進(jìn)垃圾袋，其余實(shí)驗(yàn)材料整理好。實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 呼吸時(shí)，我們吸進(jìn)富有氧氣的空氣，呼出體內(nèi)產(chǎn)生的二氧化碳。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：測(cè)肺活量（五年級(jí)下冊(cè)第四單元）課題：肺和呼吸實(shí)驗(yàn)器材： 塑料瓶（大飲料瓶）、100ml燒杯、白紙條、記號(hào)筆、膠水、水槽實(shí)驗(yàn)類型：教師演示、學(xué)生操作 實(shí)驗(yàn)步驟操 作 要 點(diǎn)。；，倒入塑料瓶，小心不要把水倒在瓶外，然后用記號(hào)筆沿水面標(biāo)上100ml的記號(hào)，依次進(jìn)行，標(biāo)到1000ml即可。，一定要先將塑料中裝滿水，并蓋上蓋子；，瓶口一定要沒在水的下方；，將直角彎頭管的一頭伸進(jìn)塑料瓶；吸足一口氣，盡最大力氣向水中吹氣；讀出自己的肺活量，讀的時(shí)候是讀出瓶中空的體積，不是讀出瓶中水的體積；，也一定要將瓶中的水裝滿。交流自己的肺活量，并根據(jù)數(shù)據(jù)分析肺活量大小的影響因素。 將實(shí)驗(yàn)材料整理好。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：人的肺活量有大有小。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：研究心臟的跳動(dòng)和血液循環(huán)（五年級(jí)下冊(cè)第四單元）課題：心臟和血液循環(huán)實(shí)驗(yàn)器材：水槽、塑料瓶、秒表、人體血液循環(huán)圖實(shí)驗(yàn)類型：教師演示、學(xué)生操作 實(shí)驗(yàn)步驟操 作 要 點(diǎn) ，仔細(xì)觀察現(xiàn)象，實(shí)驗(yàn)時(shí)水槽中的水要適量。，效果更接近“原型”：找一些醫(yī)院里的輸液管（最好是新的），在中間的塑料小瓶子的兩端各保留適當(dāng)長度的管子，截掉多余部分，再用兩個(gè)培養(yǎng)皿，往其中一個(gè)倒入適量紅水，擠壓塑料小瓶，仔細(xì)觀察現(xiàn)象。、介紹人體的血管。，在人身體的哪些地方能摸到脈搏。：指導(dǎo)測(cè)量頸動(dòng)脈、橈動(dòng)脈的脈搏。，因?yàn)槿说男奶螖?shù)并非固定不變。，如同學(xué)幫助測(cè)脈搏，自己測(cè)心跳，教師控制時(shí)間，然后輪換。交流、比較自己1分鐘心跳、脈搏跳動(dòng)次數(shù)，認(rèn)識(shí)心臟的功能。 將實(shí)驗(yàn)材料整理好。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：心臟總是在不停地跳動(dòng)，并與脈搏跳動(dòng)的次數(shù)一致。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：彩色水點(diǎn)實(shí)驗(yàn)（五年級(jí)下冊(cè)第五單元）課題：解釋實(shí)驗(yàn)器材：培養(yǎng)皿、白紙條、夾子、水彩筆實(shí)驗(yàn)類型：教師演示、學(xué)生操作 實(shí)驗(yàn)步驟操 作 要 點(diǎn)，注意：彩色圓點(diǎn)的大小要差不多、彩色圓點(diǎn)畫的位置要差不多、彩色圓點(diǎn)離紙的下端距離要一樣。，如宣紙、面巾紙。 2. 實(shí)驗(yàn)觀察，將紙條的下方放進(jìn)裝有清水的培養(yǎng)皿中，實(shí)驗(yàn)過程中要注意：彩色圓點(diǎn)不能碰到水面、紙條要同時(shí)放入水中。，仔細(xì)觀察圓點(diǎn)發(fā)生的變化。 交流實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象作出解釋。將實(shí)驗(yàn)紙條放進(jìn)垃圾袋，其余實(shí)驗(yàn)材料整理好。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：紅、黃、藍(lán)是三原色，遇水保持單色調(diào)不變；其余顏色都是中間色
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