小學生心理健康教學設計沖突(編輯修改稿)
2025-04-20 03:35 本頁面
【文章內容簡介】 。（三）小品表演解決沖突15’過渡：學習生活中，同學們多多少少都會發(fā)生一些沖突這是在所難免的。瞧，沖突來了！心理劇表演：《課間》（劇本附后）（1）三名學生表演心理劇。（2）學生談體驗和觀看感受。①表演學生退角：我是…… 不是小A 我是…… 不是小B②采訪表演學生的體驗感受和觀眾學生的觀看感受。學生小組討論：看了這個心理劇，你有什么想說的？采訪表演小A的學生：你演的小A當時是怎么想的？你覺得他這樣做有考慮到后果嗎？你猜測一下會造成怎樣的后果呢？（傷害）采訪表演小B的學生：小A朝你演的小B發(fā)火時，小B是怎么想的？ 小A受了這樣的委屈，你會怎么做？（安慰）（2）二度表演：①小組討論如何表演。②請剛才表演的學生再次表演，并作出正確的處理。③比較兩次表演的不同結果。情景再現(xiàn)，解決沖突（1）出示三種學生交往中出現(xiàn)的沖突問題，讓每個小組選擇
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