小學生心理健康教學設計(編輯修改稿)
2025-04-20 03:35 本頁面
【文章內容簡介】 師： 授課時間 課時安排1第 1 課時教學目標： ；；。教學重難點: 在家里可能遇到的危險如何保護自己教學過程（主要教學環(huán)節(jié)、教法、學法）修改批注一、故事導入二、教學實施（一）怎樣消除一個人在家的恐懼心理？，很害怕，那老師應該怎么做才會讓自己勇敢起來呢？，同學們比當年的老師聰明多了，勇敢多了。如果今天你的爸爸媽媽有事不在家，留下你一個人，你會害怕嗎？你會怎么做？。并要求同學們運用到自己今后的生活當中，做一個勇敢，獨立的好孩子。（二）面對突發(fā)事件，你該怎么辦？（110，119,120）說說圖片中的事情是在什么時候會發(fā)生的。，119火警電話，或120急救電話？，小組討論。看哪個組的同學應對措施最棒！三、總結同學們，你們學會了一個人在家的時候如何保護自己的嗎？我們還可以回家和自己的爸爸媽媽演一演，并且可以讓他們告訴你更多保護自己的方法。板書設計 教學后記 課題：受了委屈怎么年級：三年級 學科：心理健康教育 單元： 任課教師： 授課時間 課時安排第 1 課時教學目標：學生能正確認識生活中受到的委屈。學生能正確認識因委屈而產生的負面情緒的危害，學會排解負面情緒。 教學重難點: 學生能正確認識因委屈而產生的負面情緒的危害，學會排解負面情緒。 教學準備：漂流瓶、彩色小紙片、（圓形）卡紙、漂流瓶圖、記號筆，鏡子、小氣球教學過程（主要教學環(huán)節(jié)、教法、學法）修改批注活動一：游戲開課(對錯游戲)師：這個動作代表的是“√”，這個動作代表的是“X”，如果你贊同老師所說的話，請你做“√”，如果你反對老師所說的話，請你做“X”，做這個游戲最重要的規(guī)則是誠實?？梢蚤_始了嗎？我們是x年級x班的學生。我們的班主任是XXXX的X老師。我是寬容的孩子，從不喜歡斤斤計較。我是樂觀的孩子，遇到麻煩，總是往好的地方想。我是自信的孩子，喜歡在課堂上積極思考、踴躍發(fā)言。每天、每時、每刻，我都很快樂?；顒佣何婷嬗^（幻燈片：委屈面面觀）教師引導：看來，很多同學都有不快樂的時候，因為什么，你感到不快樂呢？ 學生交流：我的不快樂。教師隨機引導：是啊，人生中有快樂，也有悲傷，更免不了受點兒委屈。（板書：委屈）當我們打開電腦，點擊，有時能撈起一個裝滿委屈的漂流瓶（幻燈片：漂流瓶 我來撈）；當我們漫步海邊，海風拂面，也許還會撿到一個裝滿傷痛的漂流瓶（師手指板書）；昨天，同學們都寫下了自己最難忘的委屈，放進了老師的漂流瓶里，我們來撈一撈我們的委屈吧！學生活動：隨機請幾名學生從漂流瓶中撈出紙條。教師引導：現(xiàn)在，讓我們一起做一名忠實的聽眾，靜靜地聽一聽我們的委屈。學生活動：學生讀紙條上寫的委屈。（幻燈片：委屈面面觀）教師小結：從剛才大家的交流中我們看到，在生活中受點委屈總是難免的，有的委屈很小，我們可以一笑而過，有的委屈很大，會讓我們感到難過、傷心、郁悶??像這樣的情緒，我們稱之為負面情緒。(幻燈片:負面情緒)活動三：走進心理實驗室教師引導：如果有過多的負面情緒積壓在心里會怎么樣呢？讓我們一起走進心理實驗室，去尋找答案吧?。ɑ脽羝鹤哌M心理實驗室）學生活動：每人一只氣球，在老師的導語下吹氣球。教師導語：同學們，實驗結束了，從這個實驗中，你體會到了什么？學生活動：學生交流自己的體會。教師小結引導：是啊，氣球承受壓力的能力是有限的，人和氣球一樣，承受負面情緒的能力也是有限的。如果因為受了委屈而積聚過多的負面情緒，不僅會影響我們的學習和生活，嚴重的還會危害我們的身心健康。(課件展示)活動四：讓委屈走開（一）學方法教師過渡：那我們受了委屈，有了負面情緒，該怎么辦呢？（板書） 學生活動：談看法。教師引導：（拿著氣球對大家說）對，當氣球里的空氣過多，我們只有把氣放掉才能保護氣球免受傷害。同樣，當我們受了委屈，有了負面情緒，也要把它放出來，排解出來（板書：
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