小學教學質(zhì)量分析報告(編輯修改稿)
2025-04-20 03:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 形成了務實、嚴謹?shù)慕田L，推動了學校教育質(zhì)量穩(wěn)步上升，教學質(zhì)量穩(wěn)步上升 。管理上有以下幾點做法：90%以上教師責任性極強，教學積極性高，業(yè)務能力強，熱愛本職工作，工作中具有忘我精神。學校注重教師培養(yǎng)，對年輕教師多方位指導幫助，各種教研活動有聲有色，質(zhì)量監(jiān)測環(huán)環(huán)相扣，做到節(jié)節(jié)清，面面到、全面分析，全面總結，全面反思。抓常規(guī)教學，學校把抓常規(guī)作為提高教育教學質(zhì)量的主要措施，形成統(tǒng)一、科學、有效的檢查量化機制。強化質(zhì)量監(jiān)測工作，做到每單元有監(jiān)測每單元有反思，教學任務節(jié)節(jié)清，學校力爭做到教師一個單元一次分析，教研組一月一分析。及時查露補缺，使教學不留空擋。學校加強對教學常規(guī)的檢查指導力度。把問題及時解決在過程當中。保證教師充分的教學時間，不為任何活動擠占正常教學時間，想法擠、搶有效教學時間。學校能給教師創(chuàng)設一個充分發(fā)揮、展示自我的一個寬松有效的平臺。教研活動中鼓勵教師積極參與多出成果。四、存在的不足：學校把培養(yǎng)骨干教師還沒有放入學校工作的重中之重，沒有形成良好的教師主動學習氛圍，課堂40分鐘效率不高；教師教后反思，課后隨筆沒有形成良性循環(huán)和習慣。課堂教學質(zhì)量不高，教學效率低。在我們聽到的課中，不少教師的教學太
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