小學(xué)3-6年級(jí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作大全(編輯修改稿)
2025-04-20 02:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 量越大，水流的力量越大。（二）水位高低在燒杯內(nèi)盛滿水，用同樣水流往小水輪同一位置倒水。先在高處流下，后在低處流下?！緦?shí)驗(yàn)現(xiàn)象】水從高處流下，小水輪轉(zhuǎn)得快；水從低處流下，小水輪轉(zhuǎn)得慢?！緦?shí)驗(yàn)結(jié)論】水的高度越高，水流的力量越大。（三）流速快慢在燒杯內(nèi)盛滿水，在同一高度往小水輪同一位置倒水。同樣的水流量，先流速快，后流速慢?！緦?shí)驗(yàn)現(xiàn)象】水流速快，小水輪轉(zhuǎn)得快；水流速慢，小水輪轉(zhuǎn)得慢?！緦?shí)驗(yàn)結(jié)論】水流速越快，水流的力量越大?！咀罱K結(jié)論】水流的力量與流量、水位、流速有關(guān)系?！緦?shí)驗(yàn)說明】如果學(xué)校器材沒有小水輪，可用身邊材料代替制作。詳見教學(xué)參考書P216.控制“流速一樣大”，可用注射器、橡膠壓縮球、水龍頭等材料代替。實(shí)驗(yàn)中，對比實(shí)驗(yàn)的相同、不同條件要控制好。每次實(shí)驗(yàn)時(shí)，水要倒在小水輪的葉輪外端，效果更明顯。十、P46第18課 杯子變熱了（一）酒精燈的使用【實(shí)驗(yàn)名稱】酒精燈的使用【實(shí)驗(yàn)器材】酒精燈、火柴、污物桶?！緦?shí)驗(yàn)步驟】使用時(shí)，一手扶著酒精燈，一手打開燈帽，口朝下豎著放在酒精燈附近。劃著火柴，自下而上劃過燈芯點(diǎn)燃酒精燈，甩滅火柴。給物體加熱時(shí)，用火焰的外焰（外焰的溫度高）。用完后，用燈帽蓋滅酒精燈。蓋滅后打開，再蓋上?！鞠嚓P(guān)了解】酒精燈的構(gòu)造有三部分：燈身、燈芯、燈帽。酒精燈加入量不要超過燈身的2/3，不要對燃。酒精燈火焰從外到內(nèi)分：外焰、內(nèi)焰、焰心。熄滅酒精燈時(shí)，千萬不要用嘴吹，以免引起火災(zāi)?！緦?shí)驗(yàn)說明】本冊第一單元第2課 我們的營養(yǎng)中就用到了酒精燈，第四單元第13課熱氣球上升的秘密一課中，使用酒精燈比用蠟燭效果好。而教材在本課才有酒精燈的規(guī)范使用的要求，建議老師可自行把這一操作在學(xué)期初就讓學(xué)生了解，以更有利于教學(xué)。（二）研究熱在固體中的傳遞方式【實(shí)驗(yàn)名稱】熱傳導(dǎo)實(shí)驗(yàn)【實(shí)驗(yàn)器材】熱學(xué)實(shí)驗(yàn)盒底、立柱、銅棒、凡士林、酒精燈、火柴。【實(shí)驗(yàn)步驟】在銅棒的五個(gè)孔內(nèi)填滿凡士林，銅棒外表用干布輕擦一下，使每個(gè)孔內(nèi)凡士林基本相同。在每個(gè)孔中心插一根火柴，并使火柴頭垂直向下。用酒精燈給銅棒固定加熱。【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】用凡士林粘的火柴，自加熱一端按順序落到桌面上，離火焰最遠(yuǎn)的火柴最后落下。【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】熱可以沿著物體傳遞，傳遞方向是：從溫度較高的部分傳到溫度較低的部分。【實(shí)驗(yàn)說明】為了防止“熱輻射”原因使火柴依次掉下來，在第一根火柴和酒精燈之間，可用一紙板隔開。凡士林不要用蠟燭油代替。十一、P48第19課水變熱了【實(shí)驗(yàn)名稱】研究熱在液體中的傳遞【實(shí)驗(yàn)器材】三腳架、酒精燈、石棉網(wǎng)、火柴、燒杯、水、木屑（鋸末）、液體對流實(shí)驗(yàn)器?！緦?shí)驗(yàn)步驟】在燒杯的水中，加入木屑，放在酒精燈上方的石棉網(wǎng)上加熱。仔細(xì)觀察，水中的木屑在水底上升，上升到水面又下降，到達(dá)水底又上升，在水中形成對流。用燒杯從液體對流實(shí)驗(yàn)器上口注滿水。用鋼筆在上口滴兩滴墨水，看到墨水下降。用酒精燈先給矩形管的一側(cè)均勻加熱，再固定加熱。我們看到下降的墨水順著加熱一側(cè)上升，上升到頂部，從旁邊一側(cè)下降，墨水循環(huán)流動(dòng)起來?！緦?shí)驗(yàn)結(jié)論】加熱容器底部時(shí)，底部受熱的水會(huì)上升，周圍及上面較冷的水會(huì)流過來補(bǔ)充，然后又被加熱而上升。冷水和熱水相對流動(dòng)，這樣就使水產(chǎn)生對流。熱在水中主要是以對流的方式傳遞的?！緦?shí)驗(yàn)說明】木屑不易過碎，也不易過大，用水泡過再用，效果會(huì)更好。如果有“液體對流演示器”，用它來引導(dǎo)會(huì)更容易些。十二、P50第20課 它們會(huì)生熱嗎【實(shí)驗(yàn)名稱】探究不同物品是否會(huì)生熱【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹苛私馄綍r(shí)棉衣、棉被等是保溫材料，而不生熱；不同材料保溫性能不同?！緦?shí)驗(yàn)器材】溫度計(jì)、毛皮、毛巾、海綿、棉花等。【實(shí)驗(yàn)步驟】將四支溫度計(jì)上端分別拴好棉線，并記錄下初始溫度。分別用毛皮、毛巾、海綿、棉花包住四支溫度計(jì)的液泡，用皮筋捆好。觀察記錄溫度變化情況。【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】溫度計(jì)的讀數(shù)沒有變化。【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】它們不會(huì)生熱，只是保溫?！緦?shí)驗(yàn)說明】所用的溫度計(jì)提前拿到上課教室10—15分鐘，以免溫度計(jì)在實(shí)驗(yàn)室拿到教室使用時(shí)，兩室溫度不同影響到實(shí)驗(yàn)結(jié)果。用材料包液泡的過程中，不要用手觸摸溫度計(jì)的液泡，更不準(zhǔn)用手握著包好的部分來觀察數(shù)據(jù)。區(qū)分好“保溫”、“生熱”的不同含義。四年級(jí)下冊一、P2第1課 溫度計(jì)的秘密【研究溫度計(jì)的秘密】溫度計(jì)學(xué)生在三年級(jí)上冊已經(jīng)用過?？上茸寣W(xué)生說說自己了解的溫度計(jì)的知識(shí)，如種類、構(gòu)造、發(fā)明人，再讓學(xué)生玩玩溫度計(jì)，看有什么新發(fā)現(xiàn)（手捂、哈氣，發(fā)現(xiàn)有紅色液體上升并下降等，這時(shí)讓學(xué)生猜是什么原因使液體上升和下降？）要知道其中的秘密可利用實(shí)驗(yàn)材料做溫度計(jì)，讓學(xué)生討論做法（把小瓶倒?jié)M水，蓋上插吸管，做個(gè)模擬溫度計(jì)）然后分別放入熱水和冷水中，看看和溫度有什么關(guān)系（熱水上升，冷水下降）。讓學(xué)生猜測：是什么原因使液面上升或下降？引導(dǎo)：小瓶里面的水變多或變少了嗎？那是什么多了？（是體積變了）看看不同液體的溫度計(jì)是不是也會(huì)放在熱水里液面上升、在冷水里下降？比較一下哪種溫度計(jì)上升比較快？學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：牛奶、醋、飲料、酒精等所有液體都會(huì)遇熱體積變大，我們說“膨脹”；遇冷體積縮小，既“收縮”。其中，酒精上升最快。最后讓學(xué)生想辦法給溫度標(biāo)上刻度，比一比哪組溫度計(jì)最準(zhǔn)確。 二、P4第2課 自行車胎為什么爆裂【研究氣體、固體熱脹冷縮性質(zhì)】把一氣球套在燒瓶口上，看到氣球是癟的；放入熱水中，看到氣球鼓起來，說明燒瓶內(nèi)氣體受熱體積膨脹。再放入冷水中又看到氣球又變癟了。首先找一銅球與鐵環(huán)，使銅球剛好穿過鐵環(huán)。再用酒精加熱銅球一段時(shí)間，用鐵環(huán)從底部往上套金銅球，發(fā)現(xiàn)不能通過了，因?yàn)殂~球受熱膨脹了，再放入冷水，讓球再一次通過鐵環(huán)。三、P14第6課 巖石的風(fēng)化【溫度變化對巖石的破壞】用鑷子夾一小巖石，在酒精燈上燒一會(huì)兒，然后立即把它放進(jìn)冷水中，反復(fù)幾次，看其表面裂縫或掉下石屑。說明溫度變化對巖石的破壞。此實(shí)驗(yàn)若用已風(fēng)化過的頁巖，有點(diǎn)裂縫，可節(jié)省時(shí)間。四、P19第7課 土壤里有什么【分析土壤的成分】把土壤放進(jìn)盛有水的燒杯里，有氣泡出現(xiàn)，說明土壤里有空氣；再盡量攪拌，然后靜止，發(fā)現(xiàn)沉淀物分層，說明有大顆粒的沙河小顆粒粘土；最后用滴管取上層清水少許，放在小碟中加熱，燒干后，有“臟”痕出現(xiàn)，說明土中有溶于水的物質(zhì)，同時(shí)有氣味，變色，說明含腐殖質(zhì)；把土放在鐵盤里用火燒，冒煙，有氣味，燒過后顏色變淺，說明有可燃腐殖質(zhì)。五、P22第8課 土壤的種類【認(rèn)識(shí)各種土壤的不同特點(diǎn)】用捏團(tuán)，看顏色、顆粒的方法，比較土壤粘性、顆粒不同。把三個(gè)同樣大小的去底塑料瓶用紗布扎好口，倒放在支架上，分別加入同樣干燥、同樣多的砂土、壤土和粘土，在同一高度同時(shí)倒同樣多的水。過一會(huì)兒，比較它們的滲水性不同，進(jìn)而說明透氣性也不同。六、P31第11課 認(rèn)識(shí)光【研究光的傳播路線】將三張?jiān)谕晃恢脦в行】椎挠部垼旁谌说难劬εc蠟燭之間，通過小孔觀察蠟燭火焰，說明只有三個(gè)小孔與火焰在一條直線上時(shí)，才能看到火焰；或用以細(xì)紙筒，閉上一只眼，通過紙筒看燈光，只有通過直紙筒才可以看到，而彎紙筒看不到現(xiàn)象，說明光是沿直線傳播的。七、P33第12課 玩鏡子【認(rèn)識(shí)平面鏡、凹面鏡、凸面鏡】平面鏡：所成的虛像與物體大小相等，左右相反，像是正立的。物體與虛像到鏡面的距離相等。球面鏡（1）凹面鏡當(dāng)物距小于一倍焦距時(shí)，成放大、正立的虛像；當(dāng)物距大于一倍焦距時(shí)，成放大、倒立的實(shí)像。（2）凸面鏡：只成正立的縮小像。八、P36第13課 筷子“折”了【認(rèn)識(shí)光的折射現(xiàn)象】把一白色薄紙剪成長等于杯周長、寬等于杯高的長方形，將一半涂黑，并在涂黑處刻一條縫，貼在外壁。讓手電筒光通過縫射入杯內(nèi)，在縫對面做一記號(hào)，再加入水，就看到光線發(fā)生了偏離；或用激光燈照射一光線，做一記號(hào)，不改變等位，前面放入透明物質(zhì)，再看光線的改變。九、P38第14課 彩虹的秘密【研究彩虹的秘密】基本掌握三棱鏡分解光的方法。陽光照射到三棱鏡上分解成紅橙黃綠藍(lán)靛紫七種單色光。反復(fù)調(diào)整，七種色光排列順序不變。再推想下雨時(shí)或雨后空中散布者細(xì)小水珠起到三棱鏡作用，在陽光照射下形成彩虹。或用教材P38第一幅照片中的方法也可以。十、P41第15課 飛旋的陀螺【認(rèn)識(shí)光的合成】做三個(gè)硬紙圓盤，分別弄成紅、綠、藍(lán)三種顏色，沿半徑切開一個(gè)槽，將它們沿槽口交錯(cuò)在一起，在心中插一硬棒做成陀螺。分別撥動(dòng)圓盤，調(diào)
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