北大全國中小學教師教育技能培訓(編輯修改稿)
2025-04-20 02:41 本頁面
【文章內容簡介】 本節(jié)內容介紹一般性的信息化教學資源的獲取手段。下節(jié)著重介紹從國際互聯網上獲取教學資源的方法。在第五模塊將介紹一些常用的信息化教學資源的制作和加工方法。需要注意的是，在獲取和使用他人素材資源的時候，一定要遵守版權法的規(guī)定，自覺注明出處，尊重他人的知識產權。需要購買就購買，需要征得作者同意的就必須和作者協商。 （參見“參考文獻引用規(guī)范”） 我們主要從 素材類教學資源、集成型教學資源和網絡課程的獲取與處理 三個方面介紹。一、素材類教學資源的獲取與處理1．文本素材的獲取與處理通常情況下，教師應該根據教學要求編寫文字材料。所以鍵盤輸入是一種最主要的文本獲取手段。當然新的輸入技術的不斷成熟和廣泛應用會拓寬文字輸入的渠道，例如手寫輸入、語音輸入等。 如果要在教學中引用別人的文字，小段內容可以通過上述手段輸入；如果文字數量多，則需要采用一些更便捷的方法。 要引用書籍、期刊等印刷品上的文字，可以用掃描儀掃描或者用數碼相機拍照，然后用光學識別軟件(OCR)將掃描進來的圖形轉化為文字。 要引用光盤、網頁上的文字，可以利用復制、粘貼的辦法獲取這些文字，放入自己的文字編輯器（一般是Word）。 查看幫助 2．圖形圖像素材的獲取與處理根據教學需要，教師可以使用圖像編輯軟件（如 Windows 附件中的“畫圖”）創(chuàng)作自己想要的圖形圖像（參見“模塊五閱讀二”），保存為文件，加入自己的教案或課件。如果要使用書籍、期刊等印刷品中的圖片，可以利用掃描儀掃描為圖像文件，也可以用數碼相機拍照獲得圖像文件。如果要使用教學光盤中的圖形/圖像文件，可以直接將該文件拷貝到自己的資源文件夾中，供以后使用。如果要使用教學課件中
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