六年級心理健康活動記錄(上)(編輯修改稿)
2025-04-20 02:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 現(xiàn)在心情又怎樣呢？⒊繼續(xù)播放音樂，希望大家放開膽子，盡情地跳舞。⒋幾曲過后，教師提問：你與幾個舞伴跳過舞？在跳舞中交談些什么？與對方交談時感到輕松愉快嗎：你認為哪個舞伴最讓您滿意？為什么？⒌音樂再起，教師希望同學們在尋找舞伴時要注意一些社交禮儀，這樣就會使自己找到許多共舞的人。同學也可以邀請坐著的老師一起8共舞?？纯茨男┩瑢W克服了膽怯的心理，最先去邀請老師跳舞。（在這輪音樂中，學生要與老師共舞。）⒍當一首樂曲播放到一半時，突然停止音樂，請學生園地講好不動，并拿掉面具，互相看看對方。（學生會表現(xiàn)出哈哈大笑、驚訝等反應。）⑴目前的舞伴你原來熟悉嗎？不熟悉的，談談你們現(xiàn)在交往得怎么樣了？⑵與老師共舞的同學，你覺得跳舞時老師怎么樣？你覺得害怕嗎？三、總結(jié)看來，我們只要克服膽怯的心理，去嘗試一下，就會發(fā)現(xiàn)人與人交往并不是件難事，如果注意到社交場合中應有的禮儀，交往會很順利。（音樂再起，全場共舞。）今天的化裝舞會開得很成功，希望我們的友誼長存。效果﹝心理健康﹞活動記錄活動時間場地班 級活動內(nèi)容自信的力量主持人班主任活動準備課件，資料活動過程引入：（拍手游戲）活動一：我們來做個游戲。請每位同學準備好自己的本子，每人寫下10條優(yōu)點，10條缺點。有的同學會說：老師我沒有那么多的缺點或優(yōu)點。你可以在你覺著實在沒有什么可寫的時候停筆。給大家5分鐘。好開始。教師：剛才在下邊走的時候，感覺有的同學寫優(yōu)點寫得挺困難；而寫缺點寫得挺順溜。我想問問大家：你們自己感覺寫自己的優(yōu)點容易，還是寫缺點容易？學生：┅┅教師：大家彼此很不一樣，那么感覺寫自己缺點很容易的請舉手。學生：┅┅教師：感覺寫自己優(yōu)點的請舉手。學生：┅┅教師：看來不少同學寫自己的缺點很容易。在這件事情上，大家有什么感想？學生3教師：大家說的都很好，其實大家并不缺乏能力和天賦，只是我們對自己缺乏認識，不自信。我希望同學們在以后的學習和生活中，要勇于肯定自我，善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點。我想請幾位同學分享一下自己的優(yōu)點？哪位同學來。學生2（老師回應）活動二：我們再做一個小游戲。說游戲規(guī)則，然后互換角色、位置做一遍。要求：一定要嚴肅，這樣你才能體會到的奇妙東西；壓手的同學，不要很猛的去壓，力量要適度。我給大家示范一下。大家還有什么疑問嗎？好給大家十分鐘的時間，大家開始做吧。學生：┅┅（十分鐘后）教師：有誰談談剛才感覺到了什么？學生：┅┅活動三：教師給大家講一個故事《永遠都要坐在最前排》?？偨Y(jié)。效果﹝心理健康﹞活動記錄活動時間場地班 級活動內(nèi)容一個籬笆三個樁主持人班主任活動準備課件，資料活動過程1．導入今天我們先來聽個故事，聽完故事后請同學們講一講自己聽到了什么？2．學文明理（1）聽了剛才的故事，我們來看看課文中三年級（2）班的科技活動搞得很成功的竅門是什么？請同學們自己看書找竊門。（2）找到了三（2）班的竅門后，請一名同學給大家讀一計[咨詢臺]中的話，看一看是否有道理
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