八年級(jí)上冊(cè)全等三角形說課稿(編輯修改稿)
2025-04-20 02:09 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 做全等形能夠完全重合的兩個(gè)三角形叫做全等三角形引導(dǎo)學(xué)生完成課本P3思考：歸納:一個(gè)圖形經(jīng)過平移、翻折、旋轉(zhuǎn)后，位置變化了，但形狀、大小都沒有改變，即平移、翻折、旋轉(zhuǎn)前后的圖形全等?！叭取庇谩啊铡北硎荆x作“全等于”兩個(gè)三角形全等時(shí)，通常把表示對(duì)應(yīng)頂點(diǎn)的字母寫在對(duì)應(yīng)的位置上，如⊿ABC和⊿DEF全等時(shí)，點(diǎn)A和點(diǎn)D，點(diǎn)B和點(diǎn)E，點(diǎn)C和點(diǎn)F是對(duì)應(yīng)頂點(diǎn)，記作⊿ABC≌⊿DEF。把兩個(gè)全等的三角形重合到一起，重合的頂點(diǎn)叫做對(duì)應(yīng)頂點(diǎn)，重合的邊叫做對(duì)應(yīng)邊，重合的角叫做對(duì)應(yīng)角思考：，⊿ABC≌⊿DEF，對(duì)應(yīng)邊有什么關(guān)系？對(duì)應(yīng)角呢？歸納:全等三角形性質(zhì)：全等三角形的對(duì)應(yīng)邊相等；全等三角形的對(duì)應(yīng)角相等。作業(yè)：，2，3題。 張承先 張承先 張承先 張承先張承先 張承先 張承先 張承先 平 移 [教學(xué)目標(biāo)]讓學(xué)生在具體情境中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形的平移，能在方格紙上把簡(jiǎn)單圖形沿水平和豎直方向連續(xù)平移兩次。[教學(xué)重點(diǎn)]能按要求畫出簡(jiǎn)單的平面圖形平移后的圖形；會(huì)根據(jù)平移前后的圖形判 斷平移方向和距離。[教學(xué)難點(diǎn)]認(rèn)識(shí)圖形的平移變換，探索它的基本性質(zhì)，建立直觀的空間觀念。[教學(xué)過程]一、復(fù)習(xí)鋪墊電腦出示：我們用虛線表示原來的圖形，用實(shí)線表示移動(dòng)后的圖形。 圖形做平移運(yùn)動(dòng)。 圖形往哪個(gè)方向平移的？它向右或左平移了幾格？怎么知道的
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