八年級上冊全等三角形說課稿(專業(yè)版)
【正文】 會用分式的基本性質(zhì)進行簡單恒等變形。二、合作交流，探索新知探究畫水平方向平移后的圖形的方法。（2） 、合作交流，探索新知；1. （3）、練習(xí)鞏固,深化理解； 對學(xué)生進行隨堂練習(xí)，深化知識理解?，F(xiàn)在，我再從學(xué)法和教法上談一談……教學(xué)方法：依據(jù)本節(jié)特點，主要運用了與學(xué)生共同探究的教學(xué)方法，學(xué)生采用自主式、合作式、探討式的學(xué)習(xí)方法，充分體現(xiàn)現(xiàn)代技術(shù)教學(xué)手段，教師一邊用幻燈片演示講解，一邊讓學(xué)生動手、動腦，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，博采啟發(fā)教學(xué)法、引探教學(xué)法、講授教學(xué)法等諸多方法之長，努力做到教與學(xué)的最優(yōu)組合. 學(xué)法指導(dǎo)：本節(jié)課主要采用動手實踐、自主探索、合作交流，通過讓學(xué)生動手做一做，畫一畫，讓學(xué)生主動獲得知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生自信心。 圖形往哪個方向平移的？它向右或左平移了幾格？怎么知道的？只要抓住一個點來看，數(shù)一數(shù)這個點到它所對應(yīng)的點向右平移了幾格，我們就可以知道圖形平移了幾格。引導(dǎo)學(xué)生畫出兩次平移的圖形，畫完后交流平移過程。教學(xué)難點：利用分式的基本性質(zhì)進行恒等變形。教師巡視，找出學(xué)生典型錯題，學(xué)生可能會出現(xiàn)的錯誤：把兩個圖形間的距離誤解為一個圖形平移的距離；平移的方向不對；平移后的圖形形狀或大小與原圖形不符??引導(dǎo)學(xué)生討論發(fā)現(xiàn)：把小旗向左平移4格，先要確定方向，可以畫個小箭頭代表向左平移，再找到圖形中關(guān)鍵的點，小旗四個頂點和旗桿下方的點，然后把關(guān)鍵點先平移相應(yīng)的格數(shù)，最后連點成線，畫出與原圖相同的圖形。重點
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