中小學體育挫折教育與實施對策研究(編輯修改稿)
2025-04-20 01:45 本頁面
【文章內容簡介】 說，體育課對于小學生身教的重要性很強。不管是一個簡單的前滾翻，還是一個復雜的正腳背射門動作，都已遠遠超出了動作示范的意義。學生會被教師的行為所震撼，會希望有教師那樣優(yōu)美的動作，于是便毫不猶豫地模仿教師去練習，也就很少去考慮怕不怕、難不難了。這對培養(yǎng)學生的意志，同樣起到了重要的作用。因此，體育教師在體育課上要勤奮，給學生多作示范，要求學生的，自己也一定做到。試想，當教師在學生之前跑完一個 800 米之后，學生會有怎樣的反應呢？而學生們融入了體育課堂，那么鍛煉才能起到足夠的功效，也才達到了促進學生學習正確方法和磨練學生意志的作用。2．2對于中學生的實施方法初中學生的特征在于：（1）初中學生的心理成熟方面有分化現(xiàn)象，部分學生（主要是女生）相對成熟，顯得有主見，逆反現(xiàn)象明顯，但大部分學生仍顯得幼稚，自覺性差，表現(xiàn)欲強，學生總體情緒不穩(wěn)定，浮躁。（2）在學習生活中遇到的主要煩惱在于人際交往，面對各種困難時缺乏所需要的方法和勇氣，環(huán)境適應能力不強。（3）這個時期學生在生理上身體迅速成長，骨胳、肌肉發(fā)育速度快，心血管、神經(jīng)系統(tǒng)都有較大發(fā)展，神經(jīng)興奮過程占優(yōu)勢，反應快易激動，但心臟發(fā)育稍滯后于運動系統(tǒng)與神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育，運動持續(xù)能力差，易疲勞。根據(jù)這些特征則可以對初中學生實施：2．2．1競爭合作并存、培養(yǎng)團隊意識競爭與合作關系為學生形成良好的意志品質，團隊精神，社交能力提供條件和環(huán)境，是提高教學質量的重要砝碼。多創(chuàng)造一些讓他們相互合作的競賽機會，共同體驗體育帶來的快樂，培養(yǎng)學生遇到挫折和困難，自己獨立解決問題，克服困難的勇氣和決心，在自己不能解決時，同學之間又可以成為互相傾訴和幫助的對象，這對培養(yǎng)學生的友誼感、合作意識，強化抗挫折的信心。共同尋找解決問題、克服困難的方法和措施上是有顯著益處的。2．2．2豐富課堂內容，體會各種難度任何學科的學習都不是單一的，而是建立在全方位、多層次上的。在體育課堂上，廣大中學生除了參加自己喜歡的某項體育活動外，還需要積極參加各式各樣的運動項目，從中體會各項目不同的要求和難度。所以，可以把大眾體育、健身體育、娛樂體育、民族民俗民間體育和新興體育項目等內容進入教材選擇體系。例如：健美操、搏擊操、氣排球……等等項目。把這些內容融入到體育課堂里，既有利于實現(xiàn)現(xiàn)代體育教學的目標理念；又有利于為學校教育教學提供教材內容，形成自己鮮明、獨特的教學風格。并且，盡量符合不同水平學生的生理、心理特點，不斷變換和更新教學方法，對學生產(chǎn)生巨大的吸引力，使所有的學生能自始自終、全身心地參與活動，摒棄傳統(tǒng)教學的內容單調、枯燥乏味的老模式，用新穎的運動項目，給學生營造一種全新的學習氛圍，并且讓學生從中體會各種項目不同的難度要求，減少學生在某一項目上產(chǎn)生突出成績而造成自大自負心理的出現(xiàn)幾率，使學生一直有一種學習推動力，使之不斷地提高和完善自我。2．2．3立足體育實踐，培養(yǎng)頑強品質環(huán)境最能鍛煉人的意志。對于在環(huán)境舒適，父母萬般呵護下成長的孩子來說，他們沒有經(jīng)歷過艱難困苦的磨煉，教師要因地制宜，利用學校自然條件和環(huán)境，讓學生自己去嘗試、去體驗，以提高適應環(huán)境的能力，增強身體的抵抗力。如依山伴水的學校，教師可讓學生定期舉行長跑比賽等等，讓他們既新鮮于周圍鍛煉環(huán)境的變化，同學相互的助威鼓勵，又能記得困難的長跑感受，從中得到啟發(fā)。，環(huán)繞學校一周對于廣大中學生來說，并不是一件輕松的事，而且期間還經(jīng)歷過下雨、刮風等惡劣天氣，但卻是在這樣的環(huán)境中，同學間培養(yǎng)了相互鼓勵，頑強拼搏的精神，在吶喊和助威聲中跑完全程，而最后露出的成功喜悅，是沒有經(jīng)歷過的學生無法感受到的，就算是最后一名也
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