word版可編輯-小學體育作業(yè)的設(shè)計精心整理(編輯修改稿)
2025-04-20 01:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 9分以下是不及格，6074分為及格，7589分為良好，90分以上為優(yōu)秀。結(jié)果發(fā)現(xiàn)對照班的身體綜合素質(zhì)略高于實驗班。而在實施體育家庭作業(yè)7個月后，再一次測試發(fā)現(xiàn)，實班驗的學生身體綜合素質(zhì)成績明顯提高甚至超過對照班。表4：學生體質(zhì)健康測試成績對比表班別人數(shù)2011年9月2011年12月四年級74優(yōu)優(yōu)%良良%及優(yōu)優(yōu)%良良%及14%27%928%43%5從表4中我們發(fā)現(xiàn)，學生綜合素質(zhì)提高的速度顯著。由此看到，體育家庭作業(yè)對成績較差的學生有起到督促其練習從而提高身體素質(zhì)的作用。（二）、在技能發(fā)展方面在學習體育運動技能過程中，都要經(jīng)過三個階段，即初步掌握技術(shù)階段（泛化階段），提高完善技術(shù)階段（分化階段）和鞏固熟練技術(shù)階段（自動化階段）。這三個階段集中體現(xiàn)了運動技能形成的基本規(guī)律。只有遵循這個規(guī)律，才能盡快掌握體育運動技能。而體育家庭作業(yè)的設(shè)計與實施正好迷補了體育課堂無法及時鞏固運動技術(shù)的缺點，為運動技能的掌握提供了良好的機會。為了檢驗實施的效果，在5月初我對實驗班及對照班進行了一次立定跳遠測試，結(jié)果發(fā)現(xiàn)實驗班的學生立定跳遠成績中及格向良好等級提高的速度較快，不及格人數(shù)也有所下降。表5班別人數(shù)2011年9月2011年12月四年級74優(yōu)秀良好及格不及格優(yōu)秀良好及格不及格14312272836133（三）、在學習興趣方面蘇聯(lián)烏申斯基也曾說:“沒有絲毫興趣的強制學習,將會扼殺學習追求真理的愿望。”因在此設(shè)計體育家庭作業(yè)時，我們對學生的體育運動興趣進行了調(diào)查。發(fā)現(xiàn)低年級學生較喜歡球類及集體活動。所以在體育家庭作業(yè)選項中我們有針對性的設(shè)計了矮人籃球，羽毛球，雙人跳繩，報數(shù)接龍等合作型游戲式作業(yè)。學生通過與家人合作作業(yè)既獲得了運動快樂又在無形中培養(yǎng)了對體育運動項目的興趣。每次上體育課學生總會提出許多的問題。這些問題都來自于在完成體育家庭作業(yè)過程中，所出現(xiàn)的難點或疑問。例如他們會提出：為什么剛開始做完仰臥起坐后肚子會很痛，而在練習一段時間后這種疼痛竟然不變啦。或是怎么跳繩才能跳得更快等等。久而久之，學生發(fā)現(xiàn)問題的能力提高了，對運動的興趣更是加深了不少。而對照班的學生因為一周只有兩節(jié)課的時間接觸體育。他們很少提出問題，或是去思考，自然的對體育的興趣就會薄弱些。（四）、在心理素質(zhì)發(fā)面在經(jīng)過4個月體育家庭作業(yè)的實施之后，實驗班學生養(yǎng)成了良好的體育鍛煉習慣。體質(zhì)和運動水平得到了改善和提高。親子間的關(guān)系更加密切了，師生關(guān)系更加合諧。課堂內(nèi)學生更加的積極面對比賽中的挫折，個人競爭意識和團體協(xié)作能力得到了發(fā)展。可以說體育家庭作業(yè)為孩子們帶來了不只是體育鍛煉，更是把健康帶給了他們。五、討論與思考（一）、因為體育家庭作業(yè)的設(shè)計以自選作業(yè)為主，他們具有很大的自由選者自己感興趣的運動項
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