小學美術課題研究(編輯修改稿)
2025-04-18 15:39 本頁面
【文章內容簡介】 作反映到技術上的筆觸、線條、色彩、構圖、對畫面的理解都會直接刺激學生的眼球，作用于心理，化為直接的情感，產生濃厚的興趣。這對于學生來說至關重要，因為此前他根本不知道工具怎么去用，顏色怎么去調，怎么去畫或制作。技術上的東西可謂“不看不知道”，如果不給學生一個初步的技術要領與感受，學生很可能或根本走不上正確的路子。示范過程中，學生通過欣賞、觀察、思考進而模仿，就很容易掌握基本的方法，達到一定的水平。從而更有效的影響到學生的自己的實踐。 課題研究的目標（概括地說明研究要解決的問題、及問題解決的預期的狀態(tài)。）課題研究的內容（將研究目標邏輯地切分成相對獨立的研究范疇加以表述，表述具體準確）目標: 本課題研究的首要目的，在于通過美術教學的練習，增進學生的美術學習興趣，促進學生的美術能力乃至于其他方面能力得到發(fā)揮增強，促使學生能力的全面發(fā)展。本課題力圖在研究過程中，使美術教師素質進一步提高，使美術教師的研究水平得到提升。隨著研究的展開，教師會逐步更新舊有的學生觀、教學觀及其學習觀，加深對學生個性心理、教育學、美術教學模式及美術本體的認識，并改進教學，開發(fā)改善教學因素，掌握運用現(xiàn)代化的教育技術，達到更佳的教學成效。本課題更深層次的目的在于通過對美術教學的練習教育的研究，深化教學的改革，全面提高學生素質，在探索新的課堂教學模式的過程中，促使美術教學的綜合能力發(fā)展，進而促進教育綜合力。內容： 本課題研究主要是針對基礎美術教育設計的，欲對學生能力的形成發(fā)展與教師在美術教學中個性化指導及學生在美術學習中的個性表現(xiàn)三者之間的關系進行分析。研究中以課堂教學為主，從觀念上鼓勵學生追求多動手，在方法上引導學生運用多樣化、個性化的表現(xiàn)方法，在對學生學習的評價態(tài)度與評估方法上，充分考慮其在練習中個性基礎上所形成的差異，加強有效指導等多種手段，促使學生的全面發(fā)展，使其美術能力得到充分發(fā)
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