廣東中小學(xué)教師教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)題庫(kù)一(編輯修改稿)
2025-04-18 15:12 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 問卷調(diào)查法調(diào)查學(xué)生該單元的掌握情況 1 以下哪種說(shuō)法與基礎(chǔ)教育課程改革目標(biāo)有偏差？（ ） (1分) 改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)知識(shí)從實(shí)踐中來(lái) 1 下面是調(diào)查問卷中的一道題目，其違背了調(diào)查問卷題目編寫的( )規(guī)范。老師評(píng)價(jià)你學(xué)習(xí)的主要方式是( )。 (1分) 提供的選項(xiàng)沒有涵蓋問題答案的所有內(nèi)容 1 您新申請(qǐng)了一個(gè)電子郵箱是LLS@163．，想利用這個(gè)郵箱收發(fā)學(xué)生的作業(yè)及反饋意見，下列有關(guān)電子郵件的說(shuō)法，不正確的是（）。 (1分) 只能通過瀏覽器的方式收發(fā)電子郵件 1 在教學(xué)中，李老師為了讓課件在他不在場(chǎng)的條件下也能很好地發(fā)揮作用，一般選擇交互性課件，下面選項(xiàng)中不屬于交互性課件的為（ ）。 (1分) 演示類課件 1 在設(shè)計(jì)和開發(fā)課件時(shí)，圖片是應(yīng)用最多的素材之一，通過抓屏的方法獲得圖片的步驟是（ ）① 文件菜單 → 保存 ② 同時(shí)按住 Ctrl ＋ V 鍵 ③ 打開要截取的圖片 → 按一下鍵盤上的PrtSc（Print Screen）鍵 ④ 開始 → 程序 → 附件 → 畫圖 。 (1分) ③④②① 下列有關(guān)教學(xué)設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)，不合理的觀點(diǎn)是( )。 (1分) 教學(xué)設(shè)計(jì)中的教學(xué)前期分析就是指對(duì)學(xué)習(xí)者特征的分析 二、多選題 研究性學(xué)習(xí)是學(xué)生基于自身興趣，在教師指導(dǎo)下，從自然現(xiàn)象、社會(huì)現(xiàn)象及生活中選擇和確定研究專題，并在研究過程中主動(dòng)地獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解決問題的學(xué)習(xí)活動(dòng)?；谏鲜龆x，下列關(guān)于研究性學(xué)習(xí)的描述，正確的是（）。 (2分) 研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程及在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗(yàn) 研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)踐性 研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的開放性 研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性 以專題、問題或項(xiàng)目作為研究性學(xué)習(xí)的載體 教學(xué)媒體是傳遞知識(shí)的工具，在一定程度上關(guān)系到教學(xué)的效果，媒體的選擇并非遵循最優(yōu)的原則，而是適宜的原則。下列觀點(diǎn)中正確的是（）。 (2分) 教學(xué)媒體的選擇受當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)條件、師生技能的制約 教學(xué)媒體的選擇受教學(xué)對(duì)象的影響、要顧及學(xué)生的年齡特征和接受能力水平 教學(xué)媒體的選擇受教學(xué)目標(biāo)的影響 對(duì)教學(xué)中媒體的應(yīng)用大家眾說(shuō)紛紜，李老師認(rèn)為應(yīng)該具體情況具體考慮，不能只是一味支持或反對(duì)，你認(rèn)為教學(xué)設(shè)計(jì)中選擇教學(xué)媒體時(shí)需要考慮的因素有（）。 (2分) 教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容 學(xué)習(xí)者的思維能力和個(gè)體差異 教學(xué)評(píng)價(jià)的指標(biāo) 課堂教學(xué)任務(wù) 電子教案是將傳統(tǒng)教案中的內(nèi)容轉(zhuǎn)變成計(jì)算機(jī)能處理的數(shù)字信息格式后儲(chǔ)存于記錄介質(zhì)（磁盤、光盤）中的現(xiàn)代教案，由文字、圖片、圖像、圖表、聲音、動(dòng)畫、視頻等多種媒體信息組成，下面關(guān)于電子教案的功能特征描述正確的選項(xiàng)是（）。 (2分) 電子教案有利于教案的修訂和保存 電子教案便于攜帶和學(xué)術(shù)交流 電子教案可實(shí)現(xiàn)超文本組織信息，利于非線性知識(shí)的安排 電子教案可以使抽象的教學(xué)內(nèi)容具體化 張老師和同事經(jīng)常會(huì)在一起談?wù)撜n件制作工具軟件的種類和使用方法。請(qǐng)問，以下屬于“編程型”課件制作工具的有哪些？（） (2分) WPS DreamWeaver 學(xué)校準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一個(gè)探究性的網(wǎng)站供教學(xué)使用，您認(rèn)為下列軟件可供選擇的是（）。 (2分) DreamWeaver FrontPage 教師想將截取的一段視頻給學(xué)生觀看，可以選用用下面的哪些軟件？（） (2分) 繪聲繪影 豪杰影霸 Premiere 下面幾個(gè)軟件中，是圖形圖像處理工具的是（）。 (2分) Photoshop ACD SEE 畫圖 每位教師都需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)教學(xué)的過程和效果進(jìn)行反思，所以教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)的一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，以下關(guān)于教學(xué)評(píng)價(jià)作用的說(shuō)法不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?(2分) 教學(xué)評(píng)價(jià)是在教學(xué)末對(duì)教師的教學(xué)成果做出的考核 教學(xué)評(píng)價(jià)主要是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)估，目的是為了甄選出優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng) 王老師在上課過程中使用多媒體課件來(lái)輔助教學(xué)，該課件中包括動(dòng)畫、圖片、文字資料、鏈接網(wǎng)址等，幫助學(xué)生來(lái)理解教學(xué)內(nèi)容，王老師認(rèn)為該課件能帶來(lái)如下教學(xué)功能，其中正確是（）。 (2分) 該課件中的視頻和圖片文件，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣 多媒體課件中的作業(yè)練習(xí)部分，有很好的交互，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與 該課件包括大量與該課有關(guān)的信息資料，可以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，讓學(xué)生學(xué)到課本上沒有的內(nèi)容 課件中的鏈接可以把學(xué)生帶入相關(guān)的資源網(wǎng)站，從而拓寬了學(xué)習(xí)路徑 三、是非題 要對(duì)學(xué)生進(jìn)行形成性評(píng)價(jià)，進(jìn)而調(diào)整自己的教學(xué)方案，教師可以考查學(xué)生的平時(shí)作業(yè)。 (1分) 是 教師在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣以及學(xué)習(xí)適應(yīng)性時(shí)，可以使用測(cè)驗(yàn)法。 (1分) 否 教師和輔導(dǎo)員只屬于資源的使用者，本身并不屬于資源。 (1分) 否 在教學(xué)中應(yīng)用課件要遵循“低成本、高效能”的
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