廣州版新教材“successwithenglish”四年級上冊module1(編輯修改稿)
2025-04-18 15:03 本頁面
【文章內容簡介】 學生參與聽音寫詞的“phonics”練習中，再次加深學生對剛接觸字母組合發(fā)音的印象?！癓isten to the words for three times,try to plete the 39。ll give you high !”(1)sh_ _t (or) (2)b_ _d (ir) (3)g_ _t(oa)(4)b_ _k(oo)(5)put_ _(er) (6)fi_ _(sh) (7)cl_ _n(ea) (8)sw_ _p(ea)有了前面形象、生動的感知，學生們準確而輕松地找出對應發(fā)音的字母組合，全場響起了自信的“Let me try!”“Let me try!”喊聲。懷著成功的喜悅，教師及時抓準時機，立刻讓同學們總結了這幾個字母組合的發(fā)音規(guī)律。這就為以下新課學習shirt。 Tshirt, shorts, coat, boots, trousers,sweater,jeans,shoe等單詞的拼讀與記憶作好音形的鋪墊。二．故事激趣，“三法”導學。進入新授環(huán)節(jié)，我先讓學生們猜一謎語，其中謎語部分單詞空缺了字母：They can make us see beautiful every are sh_ _s(襯衣) ，sk_ _ts(裙子) ， dr_ss(連衣裙)c_ _ts(大衣) ，sw_ _t_ _（毛衣），sh_es(鞋子)…。What are they？雖然，學生們還未學習這些單詞，但根據(jù)前面已有的音素的認知鋪墊，學生在小組內很快地猜出了這些“單詞”的“真面目”和這謎語的謎底：“clothes”。于是，教師便承機導入了課題“My clothes!”這樣的導入，既引起了學生對學習新課的興趣，又讓學生從聽、辨、猜中明確學習內容，感知新課單詞。然后，教師巧妙地將話題一轉：“We have clothes to make us beautiful. But do our friends” ET” have c
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