李東小學校園文化建設過程(編輯修改稿)
2025-04-18 13:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，是校園文化的核心部分。它容涵了辦學思想、教育觀、校風、班風、教風、學風、行為習慣等，是學校發(fā)展的精神動力。第三、突出重點，在方法上掌握怎么建的問題環(huán)境塑造人，環(huán)境改變?nèi)恕伤苄詷O大、正處在世界觀和人生觀形成階段的學生來說，優(yōu)秀的校園文化環(huán)境是他們健康成長，成才的沃土和搖籃。對于如何建設校園文化，不同的學校有著不同的思考和不同實踐模式。今年初我們在及時研究制定加強校園文化建設實施方案的同時，反復推敲確定了“精神文化建設為引領(lǐng)，物質(zhì)文化建設做支撐，制度文化建設作保障，全面提升師生素質(zhì)能力為根本”的校園文化建設整體思路，在具體操作中我們從本校實際出發(fā)著重把握了四個重點環(huán)節(jié)。一是夯實基礎，謀求校園硬件建設上檔次。我們李東小學始建于2000年，目前開設教學班7個，學前班1個。受當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展限制，學校在硬件建設方面還存在著未達標或難達標的實際問題。但我們深知黨委、政府和人民群眾對教育事業(yè)的關(guān)心支持必不可少，但學校的自身努力也十分重要。近幾年，我們以建設高品位校園文化為目標，以校園建筑營造整體美、綠化景點營造環(huán)境美、文化作品營造藝術(shù)美、人際和諧營造文明美為建設方向，自力更生，先后重建、修建校舍，綠化、美化校園，新建、擴建了圖書室、檔案室，團隊活動室、電教室以及體育器材室。在此基礎上，還著手籌建“實驗”精神文化墻、校園永久性格言警句標志牌、學生自畫墻、“小當家”像框等校園硬件文化。通過師生的不懈努力，在物質(zhì)文化與非物質(zhì)產(chǎn)品文化建設方面有了一定的收獲。先后有教師的論文在國家、和市級發(fā)表或獲獎，先后被評為花園式學校、體育先進校、綜合治理先進單位，先進職工之家等榮譽。校園的物質(zhì)文化建設正處于蓬勃發(fā)展不斷創(chuàng)新的最佳時期。 二是把握方向，下大力培育主流校園精神。我們組織專人采取外出考察，內(nèi)征方案等辦法，校黨支部多次例會研究，多次征求領(lǐng)導、專家意見，確定并提出了實驗人的辦學理念，即：“將關(guān)愛和形象融入老師，將研究和教育嫩融入學生，發(fā)揮每個孩子最大潛能，讓每個孩子享受優(yōu)質(zhì)教育”。倡導與弘揚的校訓是“健康、愉快、和諧、揚長”，確定了“嚴謹、誠實、謙虛、博愛”的育人目標。目前我們已開設了書法、寫作、舞蹈、音樂十三個門類的第二課堂，劃分了三十九個課外活動小組。團結(jié)、求知、向上的校園精神正在形成并得以深化，健康、愉快、和諧的校園文化氛圍正在形成。三是健全制度，建立規(guī)范有序的管理機制。校園文化建設必須要與教育改革和社會發(fā)展相適應，以健全合理的規(guī)章制度為依托，不斷向理性、科學、規(guī)范的方向發(fā)展。首先要健全校園文化建設組織機構(gòu)。今年初我們就
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