淺談小學體育課質量提升措施(編輯修改稿)
2025-04-18 13:19 本頁面
【文章內容簡介】 賽性等，這樣才能達到較好的教學效果。（４）教師選擇合適的教學方法 哲學上講正確的意識能夠促進事物的發(fā)展，錯誤的意識則阻礙事物的發(fā)展。同樣，一種不合乎情理的教學方式、教學方法則會影響教學效果，阻礙學生的進步，最終影響一代人。事物是不斷變化發(fā)展的。所以，一種合理的教學方式只能適合某一特定階段，并不能成為永恒。教學方式、教學方法需要不斷地探索和改進。在教改過程中只有不斷地、認真地、用心地去實踐并總結，才會形成一種合理的教學方式與方法。每個人有每個人的講課風格，只有能夠充分調動學生積極性，真正能讓學生學有所獲，學有所得，在一種學生樂學，善學的氛圍中，讓學生健康成長這樣的課我覺得是一堂好課。“方法”是沒有一成不變的，只有真正地適應社會發(fā)展和現(xiàn)實需要的，適合學生學習的方法是最好的。沒有最好的教學方法，只有最適合的教學方法。所以地單一教學講授，會使學生本能的好奇心、參與欲望和表演能力受到壓抑，導致課堂氣氛沉悶，嚴重影響學習效率。因此，良好的教學方法對學生學習有十分重要的作用。 （５）教師要立良好師生關系，激勵學生參與活動 感情是教育基礎，是溝通師生心靈的橋梁。教學中教師是主導，學生是主體。所以教學中應該創(chuàng)設平等、和諧的氣氛，師生之間互相接受，產生心理相容、思想溝通、情感交流的積極向上的教學氣氛。教師對學生抱有熾熱的情感、誠摯的友善，以一顆愛心去包容學生，學生反過來也會給教師以相應的積極情感回報。當這種情感達到一定程度時，會產生情感的遷移，“親其師，信其道”，從而形成強大的學習內驅力，學生學習就會變得更積極主動。２．激發(fā)學生，提起新高度（１）激發(fā)創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學生良好的意志情感 小學生思維活躍，充滿憧憬，可塑性很強，處于世界觀形成的萌芽階
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