【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)習(xí)共同體”。教學(xué)過程不只是忠實(shí)地執(zhí)行課程計(jì)劃的過程，而且也是師生共同開發(fā)課程、豐富課程的過程。這樣，課程就變成了一種互動(dòng)的過程，教學(xué)就真正成了師生富有個(gè)性化的創(chuàng)造過程。③由仲裁者變?yōu)閷W(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者教師要成為學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者，要營(yíng)造良好的育人環(huán)境。人的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)，需要有一個(gè)有利于他成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)環(huán)境。把人的潛在能力轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)能力，需要有一個(gè)激發(fā)潛能的良好育人環(huán)境。教師為學(xué)生營(yíng)造的良好的教育環(huán)境應(yīng)該具有三個(gè)特征：第一是寬松。創(chuàng)造豐富的教學(xué)情境，良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中大膽質(zhì)疑，標(biāo)新立異：第二是開放。要打破當(dāng)前學(xué)校中普遍存在的封閉格局，實(shí)行開放教學(xué)；第三是安全。要尊重學(xué)生的個(gè)性，尊重學(xué)生的自我意識(shí)，給學(xué)生心理上的支持，采用各種適當(dāng)?shù)姆绞?，給學(xué)生以心理上的安撫和精神上的鼓舞，使學(xué)生的思維更加活躍，探索熱情更加高漲。 第二部分：學(xué)科專業(yè)知識(shí)、技能 范圍：一是學(xué)科專業(yè)技能，如實(shí)施方式、主題活動(dòng)設(shè)計(jì)、簡(jiǎn)單的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)操作等；二是學(xué)科基本知識(shí)，包括學(xué)科教學(xué)中有關(guān)生活中的基本知識(shí)和有關(guān)的自然科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)。 一、填空題1. 引導(dǎo)學(xué)生欣賞，必須貫徹（體驗(yàn)性原則）、（情感性原則）和（愉悅性原則）。2. 講故事目的是讓兒童通過故事（激發(fā)情感）、（領(lǐng)悟道理）。故事要有（趣味性）和（通俗性）。3. 品德與生活課程的評(píng)價(jià)采用的主要方法有（觀察）、（訪談）、（問卷）、（成長(zhǎng)資料袋評(píng)價(jià)）、（兒童作品分析）等。4. 教師為學(xué)生營(yíng)造的良好的教育環(huán)境應(yīng)該具有(寬松)、(開放)、(安全)三個(gè)特征。5. 質(zhì)性評(píng)價(jià)是指采用（定性）的方法，作出（價(jià)值判斷），進(jìn)行定性描述。6. 搜集資料的方式有（文獻(xiàn)搜集）、（網(wǎng)絡(luò)搜集）、（電話搜集）等。7. (黃帝)和(炎帝)是傳說中的我們中華民族的祖先，他們生活的時(shí)代距今約有四五千年。二、判斷題 1. 活動(dòng)形式越新奇、氣氛越熱鬧，教育效果就越好。（）2. “熱愛生活”主要是培養(yǎng)兒童的生活情趣和樂觀向上的生活態(tài)度，體驗(yàn)生命的價(jià)值，懂得珍愛生命。(√)3. 課程目標(biāo)主要通過教師指導(dǎo)下的各種教學(xué)活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)。(√)4. 成長(zhǎng)資料袋評(píng)價(jià)是課程評(píng)價(jià)過程化的典型體現(xiàn)。(√)5. 荷花和月季是北京的市花，國(guó)槐和側(cè)柏是北京的市樹。（）：1969年，兩名美國(guó)宇航員第一次登上了月球。(√) 三、選擇題(一)單選題： 1. 質(zhì)性評(píng)價(jià)的典型代表就是采用（ D ）進(jìn)行評(píng)價(jià)。A. 觀察 B. 訪談 C. 問卷 D. 成長(zhǎng)資料袋評(píng)價(jià)2. 教師組織的一切教學(xué)活動(dòng)，都是為了( A)服務(wù)。3. 落實(shí)新課程理念的課堂不僅需要預(yù)設(shè)，更要重視( D )4. ( B)是為了讓兒童獲得某些難以身臨其境去學(xué)習(xí)的體驗(yàn)、經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)等，而有目的地創(chuàng)設(shè)某種情景，令其經(jīng)歷的仿真性演習(xí)活動(dòng)。A. 欣賞B. 情景模擬與角色扮演C. 操作性、實(shí)踐性活動(dòng)5. ( C )包括兒童自己動(dòng)腦動(dòng)手的小實(shí)驗(yàn)、小制作、飼養(yǎng)、種植等活動(dòng)，適用于開展科學(xué)探究學(xué)習(xí)、發(fā)展情趣和操作技能、學(xué)習(xí)實(shí)際的勞動(dòng)本領(lǐng)等方面的活動(dòng)。A. 欣賞B. 情景模擬與角色扮演C. 操作性、實(shí)踐性活動(dòng) 6.( D )是在教學(xué)中所采用的帶有“玩”的色彩而又與學(xué)習(xí)內(nèi)容配合的活動(dòng)方式。A. 欣賞B. 情景模擬與角色扮演C. 操作性、實(shí)踐性活動(dòng)7. ( A )是一種以兒童的體驗(yàn)、感受為主要學(xué)習(xí)方式的活動(dòng)。A. 欣賞B. 情景模擬與角色扮演C. 操作性、實(shí)踐性活動(dòng)（二）多選題 1.《品德與生活》課程標(biāo)準(zhǔn)中“健康、安全地生活”包括( BCD)方面。A.有應(yīng)付挑戰(zhàn)的勇氣2.《品德與生活》課程標(biāo)準(zhǔn)中“愉快、積極地生活”包括(ABD)方面。A.愉快、開朗3.《品德與生活》課程標(biāo)準(zhǔn)中“負(fù)責(zé)任、有愛心的生活”包括（AC）方面。A.誠(chéng)實(shí)友愛遵守社會(huì)規(guī)范、愛祖國(guó)4.《品德與生活》課程標(biāo)準(zhǔn)中“動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活”包括：有創(chuàng)造的愿望和樂趣和(AC D)方面。A.養(yǎng)成探究的習(xí)慣，學(xué)習(xí)探究的方法 、動(dòng)腦 、積累經(jīng)驗(yàn)5. 作為教學(xué)活動(dòng)的講故事可有多種形式，如(ABC)“故事大王”演講會(huì)四、簡(jiǎn)答題練習(xí)有哪些基本要求？參考答案：一是要使學(xué)生明確練習(xí)的目的，掌握有關(guān)練習(xí)的基本知識(shí)。（只有學(xué)生明確了為什么要練習(xí)，要達(dá)到怎樣的要求，才可能有較高的自覺性和積極性。）二是要使學(xué)生掌握正確的練習(xí)方法。（教師要通過講解、示范，使學(xué)生理解正確的練習(xí)方法，然后再讓學(xué)生自己練習(xí)。只有練習(xí)方法多樣化，才能引起學(xué)生練習(xí)的興趣，保持學(xué)生的注意力，使學(xué)生從多角度、多側(cè)面運(yùn)用知識(shí)，形成技能，養(yǎng)成習(xí)慣。）三是必須有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行練習(xí)。（教師要按照詳細(xì)的計(jì)劃，根據(jù)循序漸進(jìn)的原則，依據(jù)兒童的認(rèn)識(shí)規(guī)律，由易到難，從模仿性練習(xí)到獨(dú)立性練習(xí)，再到創(chuàng)造性練習(xí)。）兒童的道德教育應(yīng)當(dāng)怎樣植根于生活？參考答案:人的品德在生活中形成，道德教育要植根于生活，要具體做到：（1）道德教育的內(nèi)容：要由書面材料轉(zhuǎn)向兒童生活中的問題，要聯(lián)系和貼近兒童的生活。（2）道德教育的形式：要由“說教”轉(zhuǎn)向開展豐富多彩的活動(dòng)，盡可能營(yíng)造生活的氛圍。（3）道德教育的空間：要由封閉的教室擴(kuò)展到學(xué)校、家庭、社區(qū)等兒童生活的各個(gè)空間。（4）道德教育的語言：要由枯燥乏味的論說式語言，轉(zhuǎn)變?yōu)闈B透著強(qiáng)烈的情感，具有生活和時(shí)代氣息的生活式語言，如美國(guó)教育家杜威所指出的，能讓學(xué)生“用語言思考生活”。教師在運(yùn)用觀察這一方法收集評(píng)價(jià)時(shí)，應(yīng)該注意哪些問題？參考答案：教師在運(yùn)用觀察這一方法收集評(píng)價(jià)時(shí)，應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)： ①觀察要有針對(duì)性。（教師在觀察之前，要確定觀察的對(duì)象和觀察的內(nèi)容。）②做好觀察記錄。（記錄觀察結(jié)果的方式很多：一是文字記錄，二是填寫觀察記錄表，三是利用媒體，留下學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)的音像記錄。）③分析觀察信息。（在分析觀察信息時(shí)，教師要注意處理兩個(gè)關(guān)系：一是學(xué)生表現(xiàn)與活動(dòng)場(chǎng)景的關(guān)系。學(xué)生的行為總是受自然、人為等場(chǎng)景的影響的。這種場(chǎng)景會(huì)使學(xué)生的主觀意識(shí)產(chǎn)生種種變化，而意識(shí)的變化直接導(dǎo)致學(xué)生行為的變化。二是注意學(xué)生客觀表現(xiàn)與教師主觀判斷的關(guān)系。教師要盡量客觀地分析學(xué)生的表現(xiàn)。）4. 本課程常用的教學(xué)活動(dòng)形式有哪些？ 答案:本課程常用的教學(xué)活動(dòng)形式主要有下列11種：⑴討論 ⑵資料調(diào)查 ⑶現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查 ⑷情景模擬與角色扮演 ⑸操作性、實(shí)踐性活動(dòng) ⑹教學(xué)游戲 ⑺參觀訪問 ⑻欣賞 ⑼練習(xí) ⑽講故事 ⑾講授中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日有哪些？參考答案：三冊(cè)教參13頁。簡(jiǎn)述春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)的來歷、含義及相關(guān)活動(dòng)。參考答案：一冊(cè)教參63頁、二冊(cè)教參9395頁國(guó)旗、國(guó)徽的圖案和含義。參考答案：三冊(cè)教參17頁。掌握一些國(guó)家的國(guó)花。如：荷蘭（郁金香） 巴西（毛蟹爪蘭） 奧地利（火絨草又稱雪絨花）俄羅斯（向日葵） 墨西哥（仙人掌）日本（櫻花）答案：四冊(cè)教參95—97頁常見的交通標(biāo)志、安全標(biāo)志及其含義什么是毛細(xì)現(xiàn)象？生活中對(duì)毛細(xì)現(xiàn)象的運(yùn)用有哪些？答案參考：四冊(cè)教參107頁1影子是怎樣產(chǎn)生的？影子為什么有長(zhǎng)有短？參考答案：四冊(cè)教參101頁影子的產(chǎn)生：是由于物體遮住了光線這一科學(xué)原理。光線在同