小學(xué)班主任論文-小學(xué)課堂問(wèn)題對(duì)策論文-通用版【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】(編輯修改稿)
2025-04-18 11:41 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 從而在課堂上難以控制自己的行為，出現(xiàn)活動(dòng)過(guò)多、情緒不穩(wěn)、大聲怪叫、注意不集中等多種問(wèn)題行為。3．心理偏差。它主要反映在焦慮、挫折和個(gè)性等方面。如性格過(guò)于內(nèi)向的學(xué)生，往往容易產(chǎn)生一直性退縮行為，而性格過(guò)于外向的學(xué)生，往往容易產(chǎn)生攻擊性逆反行為。（三）環(huán)境的因素心理學(xué)家勒溫關(guān)于人的行為的研究表明，行為是人與環(huán)境的函數(shù)，這一研究結(jié)果揭示了人的行為與環(huán)境之間的內(nèi)在聯(lián)系。環(huán)境影響主要包括家庭、大眾媒體、課堂內(nèi)部環(huán)境等方面的影響：1．家庭因素。許多心理學(xué)關(guān)于離異家庭子女的行為研究表明，單親家庭對(duì)孩子的行為會(huì)產(chǎn)生消極影響，這些孩子在行為上常表現(xiàn)為自制力差，容易產(chǎn)生對(duì)抗性逆反行為。另外，家長(zhǎng)的教育方式也會(huì)影響學(xué)生課堂上的行為。2．大眾媒體。在當(dāng)今信息時(shí)代里，社會(huì)各種信息通過(guò)多種信息媒體大量涌入學(xué)校，學(xué)生的知識(shí)總量中，有一半左右是通過(guò)學(xué)校以外的大眾媒體獲得的。學(xué)生受不良內(nèi)容的影響，耳濡目染、潛移默化，甚至盲目模仿和具體嘗試其中的動(dòng)作與行為，這些行為也常延伸到課堂中。3．課堂內(nèi)部環(huán)境。課堂內(nèi)部環(huán)境，諸如課堂內(nèi)的溫度、色彩、課堂氣氛、課堂座位的編排方式等都會(huì)對(duì)學(xué)生的課堂行為產(chǎn)生十分明顯的影響。二、處理課堂問(wèn)題的基本原則課堂問(wèn)題出現(xiàn)的形式多種多樣，出自的對(duì)象也各不同。在選擇處理方法上應(yīng)因時(shí)因地因人而異，不可生搬硬套，且運(yùn)用時(shí)要講究策略，把握以下幾個(gè)基本原則。1．冷靜性原則。冷靜性原則是處理課堂問(wèn)題最基本的原則。唯有冷靜，才會(huì)想出處理問(wèn)題的好主意、好點(diǎn)子，惟有冷靜，才會(huì)化干戈為玉帛。①思想上要“冷”。一旦發(fā)生課堂問(wèn)題，教師思想必須保持冷靜，用理智駕馭情感。就是在學(xué)生屢教不改的情況下，也要堅(jiān)持做到不急躁、不厭煩、不發(fā)火。絕不能為了讓學(xué)生害怕，出口氣而頭腦發(fā)熱、意氣用事。②處理上要“冷”，即通常所說(shuō)的課堂
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1