平德中心小學寫字教學特色學校工作總結(jié)(編輯修改稿)
2024-11-27 09:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 教學評價相結(jié)合。學生 各科作業(yè)都設立甲、乙、丙、丁四個等第，用于評價每項作業(yè)書寫情況，確保書寫評價的制度化，經(jīng)常化，充分發(fā)揮評價的導向，激發(fā)功能。 （二）小學寫字教學終結(jié)目標是探索寫字教學與素質(zhì)發(fā)展關系，促進學生素質(zhì)發(fā)展。 這樣要求我們在寫字教學中做到 “ 三全 ” ，實現(xiàn) “ 六種效益 ” 。 “ 三全 ” 即面向全體，抓住寫字過程，促進學生全面發(fā)展； “ 六種效益 ” 即：興趣效益、練字效益、運用效益、啟智效益、教育效益、習慣效益。 五、工作操作上強化四項規(guī)定 （一） “ 打鐵還需自身硬 ” ，要想指導學生寫好字，教師自身必須先練好基本功。 1． 練好 “ 三字 ” 基本功 。每位教師每周練寫毛筆字 30 個左右，鋼筆字 100 個左右，習字作業(yè)周末交給領導小組負責人檢閱、評比。 2． 練好指導功。自身練好三字，只是指導學生寫的前提，還必須深入鉆研學生寫字特點、途徑，開展教研活動（每學期至少 4 次），堅持聽課、評課，積極探索寫字課堂教學模式，不斷總結(jié)經(jīng)驗，提高指導水平。 （二）寫字備課要做到四有。 1． 要有精當?shù)闹笇гO計。要精當?shù)矫恳粋€筆畫寫法，筆畫間互相呼應，結(jié)構(gòu)布局，整體安排好等。 2． 要有重難點指導。 3． 要有可能出現(xiàn)的典型錯誤分析設計。 4． 要有個別指導安排。 （三）上課時要做到四個一定。 1． 一定要體現(xiàn)教師主導，學生為主體。 2． 一定要有具體指導、講解、示范。 3． 一定要有典型錯誤糾正。 4． 一定要有評講、激勵環(huán)節(jié)。 （四）工作總結(jié)要做到兩個堅持。 1． 語文老師每學期堅持對班級寫字工作情況作
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