課堂教學中信息技術(shù)運用的有效性的研究開題報告(編輯修改稿)
2024-11-26 11:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 教育設(shè)施齊備、配備先進。 學校領(lǐng)導的熱心支持，教師的素質(zhì)教育理念已經(jīng)確立，學校還出臺了學術(shù)成果獎勵政策。 本課題的主要觀點和創(chuàng)新之處 信息技術(shù)與學科教學整合，是通過 學科課程把信息技術(shù)與學科教學有機地結(jié)合起來，將信息技術(shù)與學科課程的教與學融為一體，把信息技術(shù)作為一種工具，從而改變傳統(tǒng)的教學模式，提高教學效率。 二、研究的主要內(nèi)容 研究目標： （ 1）、進一步整合現(xiàn)有的各學科網(wǎng)絡(luò)教學資源 （ 2）、加強培訓和競賽，提高網(wǎng)絡(luò)的運用和多媒體制作能力。 （ 3）、改革人才培養(yǎng)模式，提高學校教師利用教學資源的能力，來提高教育功能，以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化建設(shè)，促進學校教育跨越式發(fā)展。 4 研究視角：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是指由因特網(wǎng)和城域網(wǎng)、校園網(wǎng)、多媒體校園網(wǎng)和網(wǎng)上電視臺組成的網(wǎng)絡(luò)教學環(huán)境。 創(chuàng)新性教學是指以培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新興趣、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力為目的教學過程。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境與創(chuàng)新性教學的研究就是進行二者之間如何相互促進從而達到培養(yǎng)創(chuàng)新性的現(xiàn)代人才的研究。 研究內(nèi)容：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下創(chuàng)新性教學理念的研究；網(wǎng)絡(luò)與創(chuàng)新性教學結(jié)合點的研究；網(wǎng)絡(luò)對創(chuàng)新性教學的消極影響及對策的研究；網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的創(chuàng)新性教學模式的研究；網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自主學習模式（包括學校、家庭、社會三種環(huán)境下）的研究；研究基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師自我發(fā)展與創(chuàng)新性教學相得益彰的策略研究；網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課程改革與創(chuàng)新的研究；網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學組織形式的改革與 創(chuàng)新的研究；進行網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下創(chuàng)新性教學效果評價的研究。 三、理論假設(shè)與研究 途徑 在教育生態(tài)學、教育心理學、腦科學和建構(gòu)主義等學習理論的指導下，通過利用、改善已有網(wǎng)絡(luò)和建設(shè)新的網(wǎng)絡(luò)資源，通過研究有效利用網(wǎng)絡(luò)資源的途徑等舉措營造一個適宜創(chuàng)新性教學的軟硬環(huán)境，以達到培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的根本目的。具體而言，力求做到：使參與課題研究的學生能高效的利用網(wǎng)絡(luò)資源進行創(chuàng)新性的自主學習，最終能充分發(fā)掘?qū)W潛能，凸現(xiàn)個性，并能主動、全面、
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