課堂教學(xué)中信息技術(shù)運(yùn)用的有效性的研究開(kāi)題報(bào)告(編輯修改稿)
2024-11-26 11:50 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 教育設(shè)施齊備、配備先進(jìn)。 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的熱心支持，教師的素質(zhì)教育理念已經(jīng)確立，學(xué)校還出臺(tái)了學(xué)術(shù)成果獎(jiǎng)勵(lì)政策。 本課題的主要觀點(diǎn)和創(chuàng)新之處 信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合，是通過(guò) 學(xué)科課程把信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，將信息技術(shù)與學(xué)科課程的教與學(xué)融為一體，把信息技術(shù)作為一種工具，從而改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，提高教學(xué)效率。 二、研究的主要內(nèi)容 研究目標(biāo)： （ 1）、進(jìn)一步整合現(xiàn)有的各學(xué)科網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源 （ 2）、加強(qiáng)培訓(xùn)和競(jìng)賽，提高網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用和多媒體制作能力。 （ 3）、改革人才培養(yǎng)模式，提高學(xué)校教師利用教學(xué)資源的能力，來(lái)提高教育功能，以教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校教育跨越式發(fā)展。 4 研究視角：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是指由因特網(wǎng)和城域網(wǎng)、校園網(wǎng)、多媒體校園網(wǎng)和網(wǎng)上電視臺(tái)組成的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境。 創(chuàng)新性教學(xué)是指以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新興趣、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力為目的教學(xué)過(guò)程。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境與創(chuàng)新性教學(xué)的研究就是進(jìn)行二者之間如何相互促進(jìn)從而達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新性的現(xiàn)代人才的研究。 研究?jī)?nèi)容：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下創(chuàng)新性教學(xué)理念的研究；網(wǎng)絡(luò)與創(chuàng)新性教學(xué)結(jié)合點(diǎn)的研究；網(wǎng)絡(luò)對(duì)創(chuàng)新性教學(xué)的消極影響及對(duì)策的研究；網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的創(chuàng)新性教學(xué)模式的研究；網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自主學(xué)習(xí)模式（包括學(xué)校、家庭、社會(huì)三種環(huán)境下）的研究；研究基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師自我發(fā)展與創(chuàng)新性教學(xué)相得益彰的策略研究；網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課程改革與創(chuàng)新的研究；網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)組織形式的改革與 創(chuàng)新的研究；進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下創(chuàng)新性教學(xué)效果評(píng)價(jià)的研究。 三、理論假設(shè)與研究 途徑 在教育生態(tài)學(xué)、教育心理學(xué)、腦科學(xué)和建構(gòu)主義等學(xué)習(xí)理論的指導(dǎo)下，通過(guò)利用、改善已有網(wǎng)絡(luò)和建設(shè)新的網(wǎng)絡(luò)資源，通過(guò)研究有效利用網(wǎng)絡(luò)資源的途徑等舉措營(yíng)造一個(gè)適宜創(chuàng)新性教學(xué)的軟硬環(huán)境，以達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的根本目的。具體而言，力求做到：使參與課題研究的學(xué)生能高效的利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行創(chuàng)新性的自主學(xué)習(xí)，最終能充分發(fā)掘?qū)W潛能，凸現(xiàn)個(gè)性，并能主動(dòng)、全面、
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