揚(yáng)州技師學(xué)院_揚(yáng)州技師學(xué)院：培育職業(yè)道德之樹(shù)造就德技雙馨人才(編輯修改稿)
2025-03-08 03:18 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 業(yè)共性文化的角度豐富著德育教育內(nèi)容，并通過(guò)融合校園文化與現(xiàn)代企業(yè)文化，使學(xué)生盡早認(rèn)識(shí)、接受、內(nèi)化現(xiàn)代企業(yè)文化，增強(qiáng)企業(yè)認(rèn)同感?！ 盀槿颂幨碌览怼笔菢?shù)葉，以顯性教育的方式，歸納總結(jié)出做人做事的準(zhǔn)則，既幫助學(xué)生解決人際交往中遇到的矛盾和困惑，又激勵(lì)學(xué)生“做好人，做成事”。 “心理健康調(diào)適”就像樹(shù)莖，是樹(shù)葉里隱而不露的部分，屬于學(xué)生的內(nèi)在需要，要在教育和培養(yǎng)學(xué)生個(gè)體良好心理素質(zhì)的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我心理調(diào)適，并能適時(shí)進(jìn)行心理危機(jī)干預(yù)，為“葉”輸送養(yǎng)分，同時(shí)又接受“葉”的光合作用所形成的營(yíng)養(yǎng)。 “職業(yè)行為素養(yǎng)”好比樹(shù)果，這是學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的成果，更是用人單位衡量學(xué)校思想道德素質(zhì)教育效果的標(biāo)準(zhǔn)、認(rèn)可的關(guān)鍵目標(biāo)。 “樹(shù)型”體系實(shí)踐探索 2009年，調(diào)整后的揚(yáng)州技師學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子把研究職技類院
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