【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 鼓勵(lì)教師到企業(yè)學(xué)習(xí)“新知識(shí)、新工藝、新方法、新技術(shù)”，面向生產(chǎn)一線解決實(shí)際問(wèn)題，圍繞教學(xué)、生產(chǎn)開(kāi)展技術(shù)攻關(guān)、技術(shù)創(chuàng)新。從而建設(shè)一支具備素質(zhì)高、結(jié)構(gòu)合理的理念先進(jìn)、教學(xué)水平高、科研能力強(qiáng)、結(jié)構(gòu)優(yōu)化的優(yōu)秀“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)。積極探索技師學(xué)院與高等院校合作辦學(xué)技師學(xué)院錄取的學(xué)生，以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，積極推行職業(yè)資格證書(shū)制度，完善職業(yè)資格培養(yǎng)考核制度，學(xué)生修完全部課程，經(jīng)考試合格后除獲得本技師學(xué)院的畢業(yè)證外，還可獲得相應(yīng)的職業(yè)資格證書(shū)。并探索技師學(xué)院與高等院校合作辦學(xué)，使技師學(xué)院的學(xué)生在學(xué)好本專業(yè)的基礎(chǔ)上，可以套讀大專甚至本科，從而獲得大專或本科學(xué)歷證書(shū)。技師學(xué)院將充分利用四川機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院提供的優(yōu)良高職教育條件，建立技師學(xué)院學(xué)生套讀大專的制度，為技師學(xué)院的學(xué)生提供便利的套讀大專的條件。并積極聯(lián)系其它普通高等院校，為技師學(xué)院的學(xué)生套讀本科創(chuàng)造條件。建立和完善高技能人才考核制度改變現(xiàn)有高職的考試考核制度，建立以考察職業(yè)能力為核心的高技能人才考核制度，注重考察職業(yè)技能的掌握程度和熟練程度，以及學(xué)生解決生產(chǎn)實(shí)際問(wèn)題的能力。擺脫現(xiàn)有高職以筆試為主的考核方式，形成多樣化的職業(yè)能力考核方式。探索按照職業(yè)活動(dòng)分階段進(jìn)行考核的模式。嚴(yán)格高技能人才考核制度，提高考核水平。實(shí)施預(yù)備技師培養(yǎng)考核制度。五、保障措施（一）組織保障為保證在四川機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院的基礎(chǔ)上設(shè)立技師學(xué)院工作的順利開(kāi)展，加強(qiáng)對(duì)設(shè)立工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，使設(shè)立技師學(xué)院工作有序進(jìn)行，確保設(shè)立目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，學(xué)院將強(qiáng)化設(shè)立技師組織保障。一是學(xué)院成立以黨委書(shū)記、院長(zhǎng)為組長(zhǎng)，其它院領(lǐng)導(dǎo)為成員的設(shè)立技師學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)小組。二是由主管部門(mén)攀鋼以及攀枝花市教育局、省教育廳、行業(yè)重點(diǎn)企業(yè)共同組成設(shè)立技師學(xué)院指導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)小組。三是設(shè)立技師學(xué)院建設(shè)辦公室。四是在學(xué)院有關(guān)部門(mén)成立技師學(xué)院工作小組。（二）機(jī)制與體制保障。成立由攀鋼集團(tuán)公司、攀枝花市政府、攀枝花釩鈦產(chǎn)業(yè)園區(qū)以及學(xué)院組成的技師學(xué)院協(xié)調(diào)委員會(huì)，與攀枝花市建立的高技能人才校企合作培養(yǎng)協(xié)調(diào)指導(dǎo)委員會(huì)密切聯(lián)系，協(xié)調(diào)各方關(guān)系，定期聽(tīng)取學(xué)院關(guān)于設(shè)立技師學(xué)院情況的匯報(bào)，并研究解決學(xué)院設(shè)立和運(yùn)作中的問(wèn)題。，共育高技能人才機(jī)制。充分利用企業(yè)辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)融入行業(yè)發(fā)展和區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)，充分共享企業(yè)資源，切實(shí)實(shí)現(xiàn)校企互利雙贏，為“雙師”素質(zhì)專兼職專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)搭建平臺(tái)。搭建企業(yè)專家參與技師學(xué)院各方面建設(shè)的平臺(tái)，確保學(xué)校教育與企業(yè)需求的高度吻合。，完善兼職教師動(dòng)態(tài)管理制度，建設(shè)由高水平、具有高級(jí)職業(yè)資格和技師資格、“雙師”素質(zhì)與“雙師”結(jié)構(gòu)的專兼結(jié)合的優(yōu)秀專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。，實(shí)行目標(biāo)管理，明晰項(xiàng)目建設(shè)相關(guān)部門(mén)的責(zé)任、權(quán)限和任務(wù)，獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)，確保設(shè)立技師學(xué)院各項(xiàng)任務(wù)的順利實(shí)施。（三）制度保障加強(qiáng)制度建設(shè)，制訂“設(shè)立技師學(xué)院實(shí)施管理辦法”，使技師學(xué)院建設(shè)工作有標(biāo)準(zhǔn)、有規(guī)范，建設(shè)成果具有創(chuàng)新性、先進(jìn)性。（四）資金保障攀鋼集團(tuán)公司充分發(fā)揮辦學(xué)主體的作用，為學(xué)院劃撥經(jīng)費(fèi)，保障學(xué)院運(yùn)作良好并具有相當(dāng)優(yōu)勢(shì)。此外，按照上級(jí)有關(guān)規(guī)定收取學(xué)生學(xué)費(fèi)與多種渠道創(chuàng)收作為經(jīng)費(fèi)的補(bǔ)充。第二篇：技師學(xué)院可行性報(bào)告申辦***的可行性報(bào)告***是人力資源和社會(huì)保障系統(tǒng)下屬的一所集學(xué)歷教育、技術(shù)培訓(xùn)、技能鑒定為一體的國(guó)家重點(diǎn)技工學(xué)校，地處素有“魚(yú)米之鄉(xiāng)、絲綢之府、百花地面、文化之邦”之稱的東南沿海發(fā)達(dá)縣市——***。自1979年建校以來(lái)，始終堅(jiān)持“以服務(wù)為宗旨，以質(zhì)量為核心，以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)方針，嚴(yán)格按照ISO9001:2008質(zhì)量管理體系規(guī)范管理，不斷創(chuàng)新辦學(xué)模式，提升辦學(xué)層次，打造優(yōu)質(zhì)品牌，走出了一條結(jié)合地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展的職業(yè)技能教育特色之路，較好地滿足了時(shí)下企業(yè)和當(dāng)今社會(huì)對(duì)高技能人才的需求。為進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)院辦學(xué)綜合能力，提升技能人才培養(yǎng)平臺(tái)層次，加快高技能人才培養(yǎng)步伐，更好地服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，根據(jù)《浙江省人力資源和社會(huì)保障廳關(guān)于規(guī)范技工院校設(shè)立審批工作的通知》文件精神，我們?cè)谏钊敕治龅胤浇?jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展對(duì)高技能人才需求的基礎(chǔ)上，在***市人民政府的主導(dǎo)下，認(rèn)真制定了申辦***的發(fā)展規(guī)劃，現(xiàn)提出如下可行性報(bào)告。一、申辦技師學(xué)院的必要性分析在對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展與高技能人才供應(yīng)之間存在的突出矛盾，當(dāng)前人民群眾不斷增長(zhǎng)的教育需求，以及加快完善技工教育體系對(duì)優(yōu)化區(qū)域教育資源的重大意義等進(jìn)行認(rèn)真考察調(diào)研后，我們認(rèn)為申辦***是十分必要的。（一）技工教育的宏觀背景作為職業(yè)教育的一部分，技工院校擔(dān)負(fù)著技工教育，職業(yè)培訓(xùn)和職業(yè)技能鑒定三大任務(wù)。如今，國(guó)家經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展對(duì)高技能人才的巨大需求，已成為加快完善技工院校人才培養(yǎng)體系的有力推動(dòng)。2014年2月26日，國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)主持召開(kāi)國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議，對(duì)加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育進(jìn)行全面部署。會(huì)議明確要求積極推進(jìn)學(xué)歷證書(shū)和職業(yè)資格證書(shū)“雙證書(shū)” 制度，并促進(jìn)形成“崇尚一技之長(zhǎng)、不唯學(xué)歷憑能力”的社會(huì)氛圍。在隨后的政府工作報(bào)告中也提出，要加快構(gòu)建以就業(yè)為導(dǎo)向的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。同時(shí)，在今年的“兩會(huì)”上，關(guān)于加強(qiáng)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)，以全面提高技能型人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心的改革發(fā)展，還引發(fā)了代表委員們的熱議，其中全國(guó)政協(xié)委員陳錫文特別提到：“加強(qiáng)職業(yè)教育，實(shí)際上更多的是要培養(yǎng)高級(jí)技工?！币虼?，在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)的背景下，理順高技能人才培養(yǎng)機(jī)制，建設(shè)技工大國(guó)，是中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展真正實(shí)現(xiàn)從“制造大國(guó)”向“制造強(qiáng)國(guó)”的必由之路。（二）創(chuàng)建技師學(xué)院是滿足區(qū)域經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)的需要近年來(lái)，我市緊緊圍繞“經(jīng)濟(jì)強(qiáng)市”戰(zhàn)略目標(biāo)，形成了化學(xué)纖維、紡織服裝、皮草皮革、建筑材料等特色優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)和新特材料、機(jī)械制造、光電信息、生物醫(yī)藥等新興產(chǎn)業(yè)并駕齊驅(qū)的工業(yè)發(fā)展格局。2015年實(shí)現(xiàn)地區(qū)生產(chǎn)總值650億元，%；財(cái)政總收入100億元，％和8％；先后被授予全國(guó)科技進(jìn)步先進(jìn)縣市、“中國(guó)特色魅力城市200強(qiáng)”和“中國(guó)十大市場(chǎng)強(qiáng)市”、浙江省十個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)縣（市）和首批小康縣（市）等榮譽(yù)稱號(hào)。2015年，我市十三次黨代會(huì)第五次會(huì)議上強(qiáng)調(diào)重視“金藍(lán)領(lǐng)”高技能人才培育，加快構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制。因此，在相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間里，我市都將堅(jiān)持以“狠抓落實(shí)，穩(wěn)中求進(jìn)”為工作主基調(diào)，加快培養(yǎng)與建設(shè)高技能人才隊(duì)伍，著力構(gòu)筑高層次現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系，以此作為加快產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)、提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力、推動(dòng)技術(shù)創(chuàng)新和科技成果轉(zhuǎn)化的重要力量。近年來(lái)，我市扎實(shí)推進(jìn)技能教育培訓(xùn)和人才隊(duì)伍建設(shè)，多個(gè)教學(xué)科目及技能人才獲得過(guò)國(guó)家、省、市的專項(xiàng)榮譽(yù)，但在取得成績(jī)的同時(shí)，我們也看到了其中還存在的不少問(wèn)題：一是技能人才總量不足，結(jié)構(gòu)不夠合理。到2014年底，***市技能人才總量已達(dá)107800人，其中初級(jí)工60211人，％；中級(jí)工34043人，％；高技能人才13546人，％（在高技能人才中，高級(jí)工12120人，技師1156人，高級(jí)技師270人）。雖然全市技能人才數(shù)量已突破10萬(wàn)，但其占全市從業(yè)人員的比例還不足三分之一，并且其中的中高級(jí)技能人才數(shù)占總技能人才數(shù)的比例還不足50%。因此，技能人才特別是高技能人才的短缺已成為制約經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)發(fā)展和阻礙產(chǎn)業(yè)升級(jí)的“瓶頸”。二是技能人才難以支撐重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我市的技能人才主要集中在機(jī)械制造、交通運(yùn)輸、園林建筑和化學(xué)纖維等行業(yè)，車工、鉗工、焊工、電工、鑄造工、旅游管理、服裝設(shè)計(jì)與制作、紡織操作工、檢驗(yàn)化驗(yàn)等工種的技能人才數(shù)量還遠(yuǎn)遠(yuǎn)無(wú)法滿足需求。據(jù)相關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，今年春節(jié)以來(lái)，我市技工和普工“雙缺”嚴(yán)重，全市企業(yè)用工缺口約2萬(wàn)多人，其中普工約占65%、技工約占35%，主要分布在紡織毛衫服裝、機(jī)械制造等行業(yè)。三是技能人才“老齡化”趨勢(shì)明顯。我市大部分企業(yè)的技師、高級(jí)技師年齡都偏大，并且很多已經(jīng)走上管理崗位，生產(chǎn)一線崗位上的中青年技能人才，特別是高技能拔尖人才嚴(yán)重短缺。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我市34歲以下的高級(jí)技師比例僅占高技能人才的9%，而45歲以上的占58%。隨著老一代的逐步退休，許多企業(yè)原本就稀缺的高技能人才將后繼乏人，技師隊(duì)伍將青黃不接，難以進(jìn)一步推動(dòng)技術(shù)革新，發(fā)展后勁明顯不足。四是對(duì)高技能人才需求將進(jìn)一步“量增質(zhì)升”。根據(jù)我市技能人才規(guī)劃，到2020年，全市需培養(yǎng)各類技能人才達(dá)15萬(wàn)人，其中高級(jí)工以上的高技能人才占到30%以上，因此，我們必須切實(shí)加快對(duì)高技能人才的培養(yǎng)，努力緩解我市經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)所帶來(lái)的高技能人才短缺狀況，并進(jìn)一步帶動(dòng)初、中級(jí)技能人才隊(duì)伍的梯隊(duì)建設(shè)。從技能人才的現(xiàn)狀、未來(lái)需求及我市現(xiàn)實(shí)的人才培養(yǎng)途徑看，技工教育是培養(yǎng)技能人才的主陣地。而技師學(xué)院是技工教育的高級(jí)階段，是培養(yǎng) 復(fù)合型高技能人才的主要渠道。因此，創(chuàng)建技師學(xué)院，進(jìn)一步提升學(xué)院培養(yǎng)高技能人才的綜合實(shí)力，對(duì)加快區(qū)域經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)具有十分重大意義。（三）創(chuàng)建技師學(xué)院是實(shí)現(xiàn)教育資源進(jìn)一步優(yōu)化的需要作為“浙江省教育強(qiáng)市”，***歷來(lái)重視教育投入和教育發(fā)展，特別是近年來(lái)，教育戰(zhàn)線成績(jī)斐然，我市被教育部認(rèn)定為全國(guó)首批義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣（市、區(qū)），中考、高考成績(jī)歷年來(lái)一直保持***領(lǐng)先、全省前列。隨著全市經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人民群眾的教育觀念逐步發(fā)生改變，原本不被重視的職業(yè)教育，尤其是與企業(yè)緊密結(jié)合，突出技能特色的技工教育，近年來(lái)開(kāi)始受到學(xué)生及家長(zhǎng)的青睞。當(dāng)然，他們也對(duì)其提出了新的更高的要求，僅局限于解決就業(yè)的三年制職業(yè)教育與技工教育已經(jīng)不能滿足學(xué)生及家長(zhǎng)日益增長(zhǎng)的教育需求，他們渴望得到更高層次的知識(shí)和技能培訓(xùn)，并且更加關(guān)注未來(lái)的可持續(xù)發(fā)展。近年來(lái)，市技師學(xué)院（籌）開(kāi)設(shè)的高級(jí)技工、技師專業(yè)，已成為許多學(xué)生和家長(zhǎng)的首選。與此同時(shí)，隨著***學(xué)院***校區(qū)落戶***，從教育培訓(xùn)布局的合理化需求來(lái)看，在高技能人才培養(yǎng)資源的建設(shè)上還必須進(jìn)一步強(qiáng)化。目前，我市擁有兩所職業(yè)類學(xué)校，一所為綜合中專，主要培養(yǎng)醫(yī)護(hù)類技術(shù)人才；另一所即為技師學(xué)院，雖然學(xué)院一直承擔(dān)了我市高技能人才培養(yǎng)的主要任務(wù)，但在培養(yǎng)培訓(xùn)的層次和針對(duì)性方面還缺乏相應(yīng)的高度，一定程度上制約了我市高技能人才隊(duì)伍的建設(shè)。因此，作為高技能人才培養(yǎng)基地的技師學(xué)院如能在***成功建立，既能對(duì)我市的職業(yè)教育起到示范和引領(lǐng)作用，還將使我市形成“**學(xué)院人文教育、技師學(xué)院技工教育”的高等教育與技能培訓(xùn)新布局。三、申辦技師學(xué)院的可行性分析***在原有的基礎(chǔ)上經(jīng)過(guò)一年多的協(xié)調(diào)發(fā)展，已初具一定的品牌和規(guī)模。學(xué)院曾先后被評(píng)為“浙江省先進(jìn)技工學(xué)?！薄ⅰ罢憬÷殬I(yè)教育先進(jìn) 單位”、“浙江省中職學(xué)校30強(qiáng)”、“浙江省先進(jìn)制造業(yè)實(shí)訓(xùn)基地”、“浙江省現(xiàn)代服務(wù)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地”、“全國(guó)德育管理先進(jìn)單位”、“國(guó)家重點(diǎn)技工學(xué)校”、“首批國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)?！?、“首批國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)?！钡?。目前學(xué)院辦學(xué)的綜合能力已經(jīng)完全滿足技師學(xué)院的辦學(xué)條件。同時(shí)，我市的教育基礎(chǔ)比較扎實(shí)，這也為辦好普通高中和職業(yè)高中奠定了良好基礎(chǔ)，目前我市的普、職高就學(xué)比例達(dá)到1:1。除此以外，我市戶籍學(xué)齡人口高峰期達(dá)到1萬(wàn)人/年，目前為60007000人/年，并且另有部分符合條件的新居民子女也在**入學(xué)。由此可見(jiàn)，在現(xiàn)有基礎(chǔ)上申辦技師學(xué)院，無(wú)論是綜合實(shí)力還是生源條件，都具有可行性。（一）政府關(guān)心重視，投入保障有力自學(xué)校在2012年成功升格為高級(jí)技工學(xué)校后，***市委、市政府、市人大、市政協(xié)及相關(guān)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)多次來(lái)校調(diào)研，積極尋求學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展之路，即申辦***。2014年8月，省人民政府正式批復(fù)同意建立***，并于9月舉行了掛牌儀式。技師學(xué)院的申辦工作得到了市委、市政府及各相關(guān)部門(mén)的高度重視和大力支持，這將為技師學(xué)院的申辦成功提供強(qiáng)有力的保障。學(xué)院為財(cái)政全額撥款事業(yè)單位，擁有可靠穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來(lái)源，每年有穩(wěn)定的財(cái)政收入和一定的事業(yè)收入，辦學(xué)經(jīng)費(fèi)中財(cái)政撥款逐年增長(zhǎng)，其中生均定額經(jīng)費(fèi)也和本市其他職業(yè)類學(xué)校保持逐年增長(zhǎng)。同時(shí)，在市委、市政府的大力支持下，學(xué)院基礎(chǔ)建設(shè)、設(shè)備購(gòu)臵、師資培訓(xùn)等方面也都得到了充足的經(jīng)費(fèi)保證。，穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來(lái)源為學(xué)院進(jìn)一步提升辦學(xué)實(shí)力，進(jìn)而創(chuàng)建技師學(xué)院提供了強(qiáng)有力保障。（二）辦學(xué)理念創(chuàng)新，管理模式先進(jìn)。學(xué)院始終堅(jiān)持“以服務(wù)為宗旨，以質(zhì)量為核心，以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)方針，堅(jiān)持“德育為先、能力為本、知行并重、全面發(fā)展”的辦學(xué)理念，確立了“為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才”的辦學(xué)定位。學(xué)院不斷深化人才培養(yǎng)模式改革、辦學(xué)體制改革和教育教學(xué)改革，持續(xù)加強(qiáng)專業(yè)（課程）建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和校園文化建設(shè)，通過(guò)強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量管理和學(xué)生德育管理，有力推動(dòng)了學(xué)院的又好又快發(fā)展，并在當(dāng)?shù)仄鸬搅溯椛?、示范和引領(lǐng)作用。學(xué)院全面實(shí)施質(zhì)量管理體系，建立和完善各項(xiàng)規(guī)章制度，通過(guò)建章立制和科學(xué)管理，做到“管理有依據(jù)、工作有程序、服務(wù)有標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)有證據(jù)”，使學(xué)院管理逐步納入規(guī)范化、科學(xué)化的軌道，內(nèi)部管理和教學(xué)質(zhì)量得到了質(zhì)的提高。學(xué)生德育工作全面實(shí)施精細(xì)化管理，樹(shù)立人人德育觀，充分發(fā)揮團(tuán)委、學(xué)生會(huì)的作用，在學(xué)生自治、自助、自立管理上創(chuàng)出特色，形成了德育工作齊抓共管的良好局面。同時(shí)，學(xué)院還以主題月為紐帶，通過(guò)開(kāi)展校運(yùn)會(huì)、體育文化藝術(shù)周、籃球節(jié)等寓教于樂(lè)的系列活動(dòng)營(yíng)造以人為本，建設(shè)和諧的校園文化，從而全面提升學(xué)院的辦學(xué)品位。學(xué)院先后被評(píng)為“***市職業(yè)道德建設(shè)十佳示范單位”、“***市平安示范校園”、“全國(guó)德育管理先進(jìn)單位”等榮譽(yù)稱號(hào)。此外，學(xué)院還吸納企業(yè)管理制度的精髓，在不斷深化教育改革過(guò)程中，進(jìn)一步確立質(zhì)量意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)等觀念，通過(guò)吸收融合企業(yè)文化內(nèi)涵，結(jié)合學(xué)院校園文化建設(shè)的實(shí)際，不斷從精神文化、制度文化、行為文化建設(shè)入手，營(yíng)造良好的校園文化氛圍。（三）基礎(chǔ)建設(shè)扎實(shí)，辦學(xué)條件良好。（），，擁有實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)設(shè)備價(jià)值達(dá)4252萬(wàn)元，共有校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地124個(gè)，并通過(guò)校企緊密合作共建校外實(shí)訓(xùn)基地82個(gè)。學(xué)院主體專業(yè)都建立了具有真實(shí)（或仿真）實(shí)訓(xùn)氛圍、設(shè)備較為先進(jìn)、軟硬件配套齊全的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，其中機(jī)電一體化實(shí)訓(xùn)臺(tái)、電子實(shí)訓(xùn)臺(tái)、PLC實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)、數(shù)控加工中心、電腦橫機(jī)和毛衫制版等實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備在同類學(xué)校中較為先進(jìn)。近三年來(lái)，用于添臵教學(xué)實(shí)訓(xùn)設(shè)備；2013年學(xué)院還獲得中央財(cái)政及地方配套資金1500萬(wàn)元，建設(shè)了建筑面積達(dá)8500ｍ的實(shí)訓(xùn)大樓并投入使用，更好地整合了實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)設(shè)施和設(shè)備，形成了系統(tǒng)優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，學(xué)院投資5250萬(wàn)的實(shí)訓(xùn)中心大樓已通過(guò)發(fā)改項(xiàng)目審批，將于今年10月開(kāi)工。（四）領(lǐng)導(dǎo)班子堅(jiān)實(shí)，師資力量雄厚。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子現(xiàn)有成員12人，都具有大學(xué)本科學(xué)歷，具有高級(jí)職稱11人。班子成員具有強(qiáng)烈