中心小學新課改培訓計劃和實施方案(編輯修改稿)
2024-11-25 21:13 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 持。立足學校本崗，融學、研究、實踐為一爐。擬從以下幾個方面進行探索和實施。 營造學習氛圍，建全學習化組織圍繞新課程改革，在推行校本研究的工作中將從以下四個方面抓 起； ⑴培養(yǎng)教師養(yǎng)成讀書的習慣。具體包括三個層面：學校組織學、年級組互動學，個人研究學。要求教師：每學期要讀一部教育專著。做到學中悟、學中做、學中思，要求每周在教研活動時間、課余時間、業(yè)務學習時間種采取靈活多樣的讀書形式。 ⑵為教師開拓學習資源，學校將會不斷搭建專家與名師的舞臺。采取走出去，請進來的方式，讓教師帶著困惑去學，帶著啟迪和反思開展工作，不斷改進工作，每個人要向?qū)W校作學習成果展示匯報（心得體會與課堂展示） ⑶開展“教師論壇”活動。在摸底調(diào)研的基礎上，學校每月組織一次，將教師集中的問題以互動參與的方 式進行交流。讓教師能在交流中發(fā)現(xiàn)更深刻、更精彩的見解，從而形成更為正確的認識。 ⑷強化教師自我反思的渠道。我們將引導要求教師在新課程的踐行中堅持多方面的反思，不僅是行為后的反思，更注重行動中的反思。如“校本研究活動中的反思、教師論壇中的反思、讀書活動中的反思、觀摩名師課堂后的反思、與學生談話中的反思、與專家對話中的反思、與新課改中點點滴滴的反思，學校將從教師反思日記中對每一位教師給予客觀的評價。 加強校本管理，促進教師專業(yè)化發(fā)展 校長在校本教研中起著至關重要的地位，優(yōu)化的管理將對教師起著極大的促進作用。 校長要以身示范，制定校本研究管理制度。學校將明確建立領導干部兼課、聽課、評課制度，倡導校長和老師在課程改革中同成長，學校將以保證校本研究順利進行的角度建立五個校本研究制度。①校本研究制度；②校本科研制度；③理論學習制度；④管理制度；⑤激勵制度。立制度第一，校長第二的活動理念。 讓教師展示自己，不斷搭建教師成長舞臺。實施中我們將注意三個方面的創(chuàng)設。①每位教師均等機會展示自己；②創(chuàng)設必要的基礎條件和物質(zhì)條件激發(fā)教師內(nèi)驅(qū)力。③鼓勵教師個性 化教學風格的展示和提高。 建立制度激發(fā)教師自我發(fā)展，具體將以考評制度和激勵制度為著眼點，考評關注
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