伏山鎮(zhèn)中心小學(xué)幸福教育實施方案(編輯修改稿)
2025-05-30 22:13 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ⑶開展讀書活動，每位教師要建立自己的讀書計劃，每學(xué)期要讀一本文學(xué)名著和理論書本，讀一本童書，和書為伍，讓讀書成為人生的一種行走方式。⑷開展網(wǎng)絡(luò)教研，提高教學(xué)能力。要求每個教師精通本學(xué)科基本知識，了解本學(xué)科最新教研動態(tài)，熟悉和運用現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。加強集體備課，大力開展網(wǎng)絡(luò)教研，每位教師都要建立自己的博客，多反思，多學(xué)習(xí)，多寫作。通過定期開展骨干教師示范課、青年教師優(yōu)質(zhì)課、定期召開教育教學(xué)經(jīng)驗研討會等活動，促進教師教育教學(xué)水平提高，把課堂教學(xué)改革引向深入。⑸每位教師都要有自己的研究課題，開展草根式小課題研究。針對課堂教學(xué)改革中存在的問題，我們按照“問題即課題、參與即研究、解決即成果”的思路，開發(fā)確立草根式小課題，組織教師以自身為研究主體，以課堂教學(xué)為研究對象，著眼于課堂改革中的“小現(xiàn)象”、“小問題”進行研究，營造濃厚的科研氛圍，有效地促進教師專業(yè)成長。⑹通過各層面的培養(yǎng)，提高教師隊伍整體水平。第一梯隊教師的突破培養(yǎng)：注重多種培訓(xùn)模式的結(jié)合，強化針對性。通過“研究式”、“學(xué)術(shù)沙龍式”、“反思式”、“課題研究式”等形式開展動態(tài)培養(yǎng)。第二梯隊教師的后備培養(yǎng)：實施以職業(yè)道德、教學(xué)理論、教學(xué)技能、課堂評價等為內(nèi)容的培訓(xùn)。采取自學(xué)與集中相結(jié)合、理論與實踐相結(jié)合、個人鉆研與集體討論相結(jié)合等多種途徑進行培訓(xùn)，努力培養(yǎng)他們骨干教師或?qū)W科帶頭人。第三梯隊教師的普及培養(yǎng)：鼓勵教師參加各種類型的培訓(xùn)，加強校本教研，使教師確立正確的現(xiàn)代教育功能觀、教師觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀。：每位教師建立自己的博客，多讀書，多反思，多寫作。：名師工程有突破，培養(yǎng)3名泰山新星、泰山英才，3名教師獲市教學(xué)能手。（四）開展生活化的幸?；顒?創(chuàng)造性地開展豐富多彩的實踐活動，激發(fā)學(xué)生幸福成長的內(nèi)驅(qū)力，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。：⑴開展德育主題活動:①家校聯(lián)合。學(xué)校主動承擔(dān)起指導(dǎo)和推進家庭教育的責(zé)任。通過建立家長委員會、開辦家長學(xué)校、家長會、家庭訪問等方式溝通情況、相互配合，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想狀況，及時施教，幫助家長樹立正確的教育思想，改進教育方法，提高家庭教育水平；充分利用周邊社會資源，讓學(xué)生進行實踐活動，幫助學(xué)生了解社會、拓展技能、培養(yǎng)意志品德，做到精心組織、周密安排。②定期召開每學(xué)月的班主任例會，及時進行班級管理工作方法交流，加強對班主任的理論學(xué)習(xí)情況的檢查和自我學(xué)習(xí)意識的培養(yǎng)。至2013年，80%的班主任接受輪訓(xùn)。③從學(xué)生實際出發(fā)，以“十個好”的活動為依托，嚴(yán)格要求學(xué)生的日常行為習(xí)慣，使學(xué)生行為規(guī)范得到深化和內(nèi)化；通過雙爭活動的開展，逐步使學(xué)生形成自我要求、自我行動的“自主管理”模式。營造良好的班級文化環(huán)境，形成正確的輿論導(dǎo)向，創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)生關(guān)系，形成良好班風(fēng)。力爭使60%的班級成為優(yōu)秀班集體。
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