4魯口鎮(zhèn)中心小學(xué)義務(wù)教育均衡發(fā)展實(shí)施方案(編輯修改稿)
2025-09-11 17:06 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 平米的學(xué)生 食堂；新建學(xué)生廁所 60 平米；新建開水房 8 平米，浴室 16 平米；新建 40 平米教師周轉(zhuǎn)房；新建面積為 53 平米的行政辦公用房；新建面積為 800 平米的標(biāo)準(zhǔn)化運(yùn)動(dòng)場(chǎng)；預(yù)計(jì)新增 第 7 頁(yè) 共 15 頁(yè) 圍墻 1000 米，扶坎 600 立方。以上各類建設(shè)，預(yù)計(jì)用地 畝。 提高教育技術(shù)裝備的現(xiàn)代化水平。加快發(fā)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程，力爭(zhēng)在 2024 年全鎮(zhèn)各小學(xué)基本實(shí)現(xiàn) “ 校校通 ” 。加快校園網(wǎng)和教育城域網(wǎng)建設(shè)，加大信息技術(shù)教育資源開發(fā)和整合力度，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。加強(qiáng)重點(diǎn)學(xué)校實(shí)驗(yàn)室、圖書室、計(jì)算機(jī)室等功能教室建設(shè)，提高應(yīng)用水平。全鎮(zhèn)義務(wù)教育永久 性保留學(xué)校教育技術(shù)裝備擬投入經(jīng)費(fèi) 108 萬(wàn)元，分三年實(shí)施： 2024 年，永安鎮(zhèn)中心小學(xué)、永安鎮(zhèn)天楠完小、永安鎮(zhèn)潤(rùn)南完小教育技術(shù)裝備建設(shè)基本達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、現(xiàn)代化水平，計(jì)劃投入 46 萬(wàn)元。 2024 年，永安鎮(zhèn)永和小學(xué)、永安鎮(zhèn)天橋小學(xué)、永安鎮(zhèn)陽(yáng)光小學(xué)教育技術(shù)裝備建設(shè)基本達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、現(xiàn)代化水平，計(jì)劃投入 40 萬(wàn)元。 2024 年，永安鎮(zhèn)永和小學(xué)、永安鎮(zhèn)小崗小學(xué)教育技術(shù)裝備建設(shè)基本達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、現(xiàn)代化水平，計(jì)劃投入 26 萬(wàn)元。 建立 “ 校際聯(lián)動(dòng)、聯(lián)片教研 ” 教育資源的 共享機(jī)制。充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)資源學(xué)校的輻射、帶動(dòng)作用，采取與薄弱學(xué)校整合、重組等方式，加強(qiáng)薄弱學(xué)校改造，實(shí)現(xiàn)全鎮(zhèn)教育資源共享。探索建立學(xué)區(qū)負(fù)責(zé)制，實(shí)行 “ 一個(gè)法人代表，多個(gè)辦學(xué)實(shí)體，教師交流、校長(zhǎng)互換、資源共享、管理一體 ” 的管理模式。進(jìn)一步加大與毗鄰幾個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的校際聯(lián)動(dòng)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)資源共享，提高教育資源 第 8 頁(yè) 共 15 頁(yè) 配置效率。 （二）實(shí)施 “ 中小學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)工程 ” 進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)校干部隊(duì)伍建設(shè)。嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)定的干部選拔程序，把真正能干事、想干事、干成事的人調(diào)整到相應(yīng)崗位，增強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部的戰(zhàn)斗力。制定《中小 學(xué)校校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)及輪崗交流實(shí)施方案》，建立健全學(xué)校校長(zhǎng)及其班子成員培養(yǎng)選拔機(jī)制、考核評(píng)價(jià)機(jī)制、交流機(jī)制。中小學(xué)校長(zhǎng)每屆任期 3 年，在同一所學(xué)校連任一般不超過(guò) 2 屆。達(dá)到 2 屆的校長(zhǎng)在全鎮(zhèn)內(nèi)交流。特別優(yōu)秀的校長(zhǎng)任職時(shí)間可適當(dāng)延長(zhǎng)。優(yōu)質(zhì)學(xué)校的副職領(lǐng)導(dǎo)可提拔到相對(duì)薄弱學(xué)校任正職。有計(jì)劃從優(yōu)質(zhì)學(xué)校選派管理干部充實(shí)薄弱學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子。定期選派薄弱學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到優(yōu)質(zhì)學(xué)校掛職鍛煉。用三年時(shí)間培養(yǎng) 36 名在縣級(jí)以上有較高知名度的校長(zhǎng)，校長(zhǎng)全部持證上崗，學(xué)歷均達(dá)到大專及以上。 進(jìn)一步健全教師補(bǔ)充、交流和培訓(xùn)機(jī)制。通過(guò)完善 “ 五大機(jī)制 ” （教師補(bǔ)充機(jī)制、崗位績(jī)效考核機(jī)制、崗位聘用機(jī)制、名師輻射機(jī)制、輪崗流動(dòng)機(jī)制）和推進(jìn) “ 四大工程 ” （師德建設(shè)工程、骨干教師后備梯隊(duì)工程、信息化強(qiáng)師工程、班主任隊(duì)伍建設(shè)工程），構(gòu)建優(yōu)秀教師迅速成長(zhǎng)的良好機(jī)制。每年引進(jìn)一定量的資教生任教。及時(shí)補(bǔ)充中小學(xué)空出的教師編制，優(yōu)先從招聘教師和免費(fèi)教育師范生中招聘錄用。建立教師定期到偏遠(yuǎn)學(xué)校支教制度。利用職稱申報(bào)、優(yōu)質(zhì)課評(píng)選、骨干教師評(píng)選、教師評(píng)優(yōu)表 第 9 頁(yè) 共 15 頁(yè) 模等分配比例向偏遠(yuǎn)學(xué)校傾斜的辦法，引導(dǎo)超編學(xué)校的教師積極主動(dòng)地向緊缺學(xué)校流動(dòng)。實(shí)行以學(xué)區(qū)為單位的教師大輪崗制度。在同學(xué) 區(qū)范圍內(nèi)，合理利用聘用制度，促進(jìn)教師在區(qū)內(nèi)合理流動(dòng)，使學(xué)校之間教師資源相對(duì)均衡。制定中小學(xué)教師中長(zhǎng)期培訓(xùn)規(guī)劃，抓好崗位培訓(xùn)、新任教師培訓(xùn)和班主任培訓(xùn)。鼓勵(lì)教師參加學(xué)歷提高培訓(xùn)，組織縣級(jí)以上骨干教師參加高層次研修。今年，全鎮(zhèn)小學(xué)、初中專任教師合格率均達(dá)到 100%，取得高一層次學(xué)歷比例分別達(dá)到 65%、 45%以上；新補(bǔ)充的小學(xué)教師達(dá)到大學(xué)?？坪捅究萍耙陨蠈W(xué)歷。 統(tǒng)籌管理和合理配置教師資源。制定并落實(shí)教師隊(duì)伍建設(shè)專項(xiàng)規(guī)劃，綜合考慮寄宿制學(xué)校配備保育員與生活教師的需要，合理核定義務(wù)教育學(xué)校教職工編制，適 度放寬寄宿制學(xué)校教職工編制標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)中小學(xué)生源變化情況和實(shí)際需要，為寄宿制學(xué)校配置專門的保育員和生活教師。縣教育行政部門要依法履行中小學(xué)教師資格認(rèn)定、招聘錄用、職務(wù)評(píng)聘、培養(yǎng)培訓(xùn)、調(diào)配交流和考核等管理職能，促進(jìn)全鎮(zhèn)中小學(xué)之間的教師資源配置大體均衡。
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