中心小學新課改培訓計劃和實施方案-在線瀏覽
2024-12-23 21:13本頁面
【正文】 進學生發(fā)展，引導學生學會學習。力求上課實現(xiàn)“三個溝通”：即全員活動，人際溝通；教學整合，文化溝通；師生調(diào)適，心靈溝通。 為學生而設計，為學生的發(fā)展而教，學校不斷構(gòu)建新的課堂運行 機制“讓課堂煥發(fā)生命的活力”這是我校落實新課改提出的口號，我們認為“課堂世界”應該是一個動態(tài)的，活生生的，教師和學生共同交流促進，共同成長發(fā)展的場所。擬從以下六個機制的構(gòu)建上體現(xiàn)“新課堂的新面貌”： ⑴、建立“營造情景，利用情景、促進情景”的豐富多彩的課堂“情景”機制。 ⑶、建立“收集典型課案、觀摩課堂實錄、名師現(xiàn)身說教、設計課堂說評”的隨機而變的課堂“應變”機制。 ⑸、建立以整合信息技術與學科課程為一體的課堂教學豐富多彩的“體驗”機制。 不 斷創(chuàng)新學習方式，倡導和推動自主、探究、合作學習 學校要以各學科為主體，立足教材的作用在于用的觀點，積極組織學生以主題調(diào)查報告、小論文、小提案、小交流、小介紹等多種形式培養(yǎng)學生探究能力。此外，學校還要將利用讀書活動、課外活動、班會活動、社區(qū)活動、慰問演出活動為突破口，讓學生接觸生活，從而能夠?qū)W會自己、他人、社會、自然的和諧共處。立足學校本崗，融學、研究、實踐為一爐。 營造學習氛圍，建全學習化組織圍繞新課程改革，在推行校本研究的工作中將從以下四個方面抓 起； ⑴培養(yǎng)教師養(yǎng)成讀書的習慣。要求教師：每學期要讀一部教育專著。 ⑵為教師開拓學習資源，學校將會不斷搭建專家與名師的舞臺。在摸底調(diào)研的基礎上，學校每月組織一次，將教師集中的問題以互動參與的方 式進行交流。 ⑷強化教師自我反思的渠道。如“校本研究活動中的反思、教師論壇中的反思、讀書活動中的反思、觀摩名師課堂后的反思、與學生談話中的反思、與專家對話中的反思、與新課改中點點滴滴的反思，學校將從教師反思日記中對每一位教師給予客觀的評價。 校長要以身示范，制定校本研究管理制度。①校本研究制度；②校本科研制度；③理論學習制度；④管理制度；⑤激勵制度。 讓教師展示自己，不斷搭建教師成長舞臺。①每位教師均等機會展示自己；②創(chuàng)設必要的基礎條件和物質(zhì)條件
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