傷仲永教師工作教案三篇(編輯修改稿)
2025-03-06 13:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 成自量檢測 提示：“其文理皆有可觀者”→驚嘆 “不能稱前時之聞”→遺憾 “泯然眾人矣”→痛心 自量檢測 ①分組朗誦不一樣年齡段仲永的才能變化?！ 、谒伎迹翰灰粯幽挲g段中，我們和仲永相比，誰更厲害? 《四》總結(jié)概括 無論一個人的天賦有多高，后天教育都是必不可少的?！ 『雎粤撕筇鞂W(xué)習(xí)，只會像方仲永一樣，徒念昨日之美，徒增今日之傷。 五、說板書設(shè)計 為了明確教學(xué)環(huán)節(jié)，增強學(xué)生成就動機，提高課堂教學(xué)效果。依據(jù)本課時資料，我設(shè)計了以下的板書： 傷仲永 王安石 自知 自品 自究之所以“傷”，皆因后天教育不足?！ ∽粤俊 儆澜處煿ぷ鹘贪付 ”竟?jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是： 1學(xué)習(xí)本文寓理于事及縱向比較的寫法?！ ?認(rèn)識后天學(xué)習(xí)的重要性。本節(jié)課的教學(xué)重點是：經(jīng)過朗讀課文，疏通文意，了解故事資料，領(lǐng)悟蘊涵道理。本節(jié)課的教學(xué)難點是：引導(dǎo)學(xué)生理解縱向比較的寫法。為了較好的完成教學(xué)目標(biāo)，我采用了情境教學(xué)法、分層教學(xué)法、分組討論法及媒體教學(xué)法，為了使教學(xué)手段更直觀、更形象，我制作了簡單的課件，增強課堂的表達(dá)效果。我的整體教學(xué)思路是：復(fù)習(xí)導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境疏通文意，感知課文推究文理，把握目標(biāo)小結(jié)練習(xí)，實踐提高我的教學(xué)環(huán)節(jié)是： 一、引入新課：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《送東陽馬生序》這篇文章，它啟示我們業(yè)精德成的關(guān)鍵在于勤奮專心。也就是說，一個人不論天資多聰敏，都需要后天的努力和教育，否則將一事無成。此刻，我們就從今日的小故事中再次體會一下這個道理。這樣導(dǎo)入，銜接舊知識，又聯(lián)系新知識，懸念的設(shè)置激起學(xué)生興趣，為學(xué)好本課創(chuàng)造良好的情境?！ 《?、了解作者：提示學(xué)生從名、時、地、評、作五個方面掌握，準(zhǔn)備作一分鐘的搶答練習(xí)。這一環(huán)節(jié)便于學(xué)生掌握文學(xué)常識，鍛煉速讀速記本事，搶答練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生競爭意識，活躍課堂氣氛。 三、教師示范朗讀課文，出示教學(xué)目標(biāo)：這是學(xué)生整體感知課文的過程，利于了解字音、字型、字義，對讀文的重音、節(jié)奏、語氣等都有提示?！ ∷摹W(xué)生自讀課文，每人2遍，教師出示朗讀標(biāo)準(zhǔn)：字音規(guī)范，語氣適中，節(jié)奏準(zhǔn)確，重音恰當(dāng)。這一環(huán)節(jié)的目的在于
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