春酒教學(xué)反思范文五篇(編輯修改稿)
2025-03-06 01:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 貴的鍛煉和提高。 公開課上我注意引導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)情境。讓同學(xué)在教師的引導(dǎo)下自由去研討，探究。課上同學(xué)發(fā)言進(jìn)取，討論熱烈，很好地落實(shí)了教學(xué)目標(biāo)，基本到達(dá)預(yù)想的效果。其次，我認(rèn)為這節(jié)課整體思路還是能夠的。從文章的初讀感知到研讀研討；從品讀賞析到拓展遷移是一個(gè)由表和里，再由內(nèi)向外的一個(gè)過程。貼合同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律。再次，創(chuàng)設(shè)情境，注意引導(dǎo)，結(jié)合文章資料對(duì)同學(xué)進(jìn)行了情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)。從同學(xué)們的表情、眼神和回答問題的話語里感覺到了良好的教育效果。 上這節(jié)公開課前我一向在新課標(biāo)的指導(dǎo)下去構(gòu)思，去設(shè)計(jì)。然而，在上課的過程中我覺得自身還是沒有完全放開手，同學(xué)的自主性挖掘的還不夠?？赡芤彩且?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，我覺得有些問題研討的還不夠深入。同學(xué)領(lǐng)會(huì)、感悟都要有一個(gè)思索的過程，教師在引導(dǎo)的同時(shí)要注意給同學(xué)留有研究的余地。另外在語言上也應(yīng)當(dāng)再凝練簡潔一些?！ 】傊瑳]有遺憾就沒有提高。也許，教育自身就意味著遺憾。在遺憾中去不時(shí)去探索，去創(chuàng)新，這也是我們不時(shí)努力的動(dòng)力所在。春酒教學(xué)反思范文4 今年春天，我有幸參加了全市優(yōu)質(zhì)課評(píng)選。我選擇的是琦君的《春酒》一文，從準(zhǔn)備參評(píng)到展評(píng)課題，過程是緊張和忙碌的，收獲又是頗豐?，F(xiàn)將自我的教學(xué)點(diǎn)滴收獲如下： 在本課教學(xué)中，我認(rèn)為最成功的一點(diǎn)就是始終關(guān)注學(xué)生，用情境營造良好的情感氛圍。我打破平常講課常規(guī)一上課就講作者生平時(shí)，而是放在學(xué)生已體驗(yàn)了蘊(yùn)涵在春酒中這些完美豐富的情感后，已品嘗了這充滿道地家鄉(xiāng)味的“春酒”后，期望作者思鄉(xiāng)難回的感傷情緒能彌漫在他們的心間，讓故鄉(xiāng)一步步走進(jìn)學(xué)生的心靈世界。 在學(xué)校試講時(shí)，講到琦君逝世，好幾個(gè)女生都流淚了，整個(gè)課堂氣氛也是異常安靜的。這種靜默，是在用心與文本對(duì)話，是用頻繁的問答所難以到達(dá)的一種最佳的感悟境界。這種以學(xué)生“入情——?jiǎng)忧椤闱椤边@條情感體驗(yàn)為主線的教學(xué)是到位的?！ 〉谏险n的過程中我亦發(fā)現(xiàn)問題，整堂課學(xué)生的情感體驗(yàn)很多時(shí)候都是處于一種被動(dòng)狀態(tài)，或如我的課堂駕馭本事尚有距離，這也體現(xiàn)了一個(gè)教師自身的底蘊(yùn)不足和課堂的“頓悟”不強(qiáng)。如在品析文章的細(xì)節(jié)描述時(shí)，我期望學(xué)生能結(jié)合具體的詞語來感受其間完美豐富的情感，可當(dāng)有些學(xué)生的回答并沒有講到實(shí)質(zhì)時(shí)，我心里開始發(fā)慌，擔(dān)心盤在這個(gè)環(huán)節(jié)中走不出來造成拖堂，而不是想著怎樣有效地去啟發(fā)學(xué)生走出籠統(tǒng)的回答圈子。所以這一部分的分析顯得瑣碎而冗長，使整堂課時(shí)間分布也不夠合理。并且我的提問方式是十分單一的，“還有嗎？”“還有不一樣的回答嗎”，缺乏或恰當(dāng)靈活、或淺近易懂、或幽默含蓄的教學(xué)語言來啟發(fā)引導(dǎo)，此刻回想這一環(huán)節(jié)實(shí)在是不出彩的。更為糟糕的是，在為母親拍特寫鏡頭時(shí)，我讓學(xué)生進(jìn)行同桌交流，未交流前已有好幾個(gè)學(xué)生舉手了，而我卻還是按預(yù)定的程序先讓他們討論，這做法的確十分不成熟，是教學(xué)機(jī)智
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