春酒教學反思范文五篇-wenkub.com
2025-02-04 01:16 本頁面
【正文】 這經(jīng)過千錘百煉之后成就出的精粹與平和，是需要我真正的靜靜的閱讀才能感受的?！ ＄仨氂戌镊攘?，我應當還沒發(fā)現(xiàn)?！跋駱淠净ú菀粯?，誰能沒有一個根呢？我若能忘掉故鄉(xiāng)，忘掉親人師友，忘掉童年，我寧愿擱下筆，此生永不再寫?！ ∥夷転椤洞壕啤犯袆拥?，我也相信學生也能讀出來的。也許是寫作的聚焦不一樣，或者是作者寫作的情懷不一樣，琦君的文字溫馨但少震撼，“可是叫我到哪兒去找真正的家醅呢？”一句有感動有傷感，但不見得這樣的句子就只屬于琦君?！拔也徽堊缘?，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里還捧一大包回家?！皦糁袘R歸來路，夢也了無據(jù)。真心說，我還是找不到上課的點，或者說，琦君的文章我已經(jīng)犯了一個概念性的錯誤，那就是，讀了讀，怎樣讀都覺得淺淺的，雖然清新但也就一目了然。這就是我們所說的語文味！ 語文是美麗的，教學是有缺憾的藝術，我將執(zhí)著前行！春酒教學反思范文5 “究竟不是道地家鄉(xiāng)味啊。于是在本節(jié)課的最終環(huán)節(jié)，我把“思鄉(xiāng)情結(jié)”升華到文化和精神層面?！ ×硗猓P于本文主題的開掘，我定為“思鄉(xiāng)”。其實我當時一閃念的想法是如果讓他們立刻回答，聽課的教師會不會認為這是事先已拋給學生的問題，結(jié)果我這程式化的40秒討論是比預設還要預設。如在品析文章的細節(jié)描述時，我期望學生能結(jié)合具體的詞語來感受其間完美豐富的情感，可當有些學生的回答并沒有講到實質(zhì)時，我心里開始發(fā)慌，擔心盤在這個環(huán)節(jié)中走不出來造成拖堂，而不是想著怎樣有效地去啟發(fā)學生走出籠統(tǒng)的回答圈子。 在學校試講時，講到琦君逝世，好幾個女生都流淚了，整個課堂氣氛也是異常安靜的。春酒教學反思范文4 今年春天，我有幸參加了全市優(yōu)質(zhì)課評選。另外在語言上也應當再凝練簡潔一些?！ ∩线@節(jié)公開課前我一向在新課標的指導下去構(gòu)思，去設計。從文章的初讀感知到研讀研討；從品讀賞析到拓展遷移是一個由表和里，再由內(nèi)向外的一個過程。 公開課上我注意引導，創(chuàng)設情境。如本課的切入點選擇的不是很好，脫離文本，缺乏針對性?！氨尘x鄉(xiāng)”的感受作為新時代的學生也是難以理解的，即使理解也較空洞。本節(jié)課的朗讀處理欠妥，“感受孩子氣”這一環(huán)節(jié)主要以學生匯報為主，缺少多層次的朗讀指導，最終一個環(huán)節(jié)齊讀最終兩段，據(jù)評課教師說讀了五遍?！案惺茱L俗樂”這一環(huán)節(jié)，我重在培養(yǎng)學生的概括本事，讓學生讀完課文后說說琦君故鄉(xiāng)新年的風俗，從概括中感受當?shù)氐娘L俗：“喝春酒”“喝會酒”以及過年的一些其它風俗，“感受孩子氣”這一環(huán)節(jié)，重在引導學生賞析句子，經(jīng)過指名匯報，感受語言來感受童真童趣；“感受游子情”這一環(huán)節(jié)，重在引導學生感受作者的思鄉(xiāng)思親的情感，在這一環(huán)節(jié)中，我補充了一些資料并深情朗讀，讓作者思鄉(xiāng)難回的感傷情緒彌漫在學生的心間，讓故鄉(xiāng)一步步走進學生的心靈世界，此時情感的渲染到達了一個高
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