幼兒園課堂教學(xué)活動評價方案(討論稿)(編輯修改稿)
2024-11-25 11:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 情況 。 是指在活動過程中，預(yù)定的內(nèi)容是否全面完成，有沒有完 成一些計劃外的活動內(nèi)容，它是在什么特定的情境下發(fā)生的，這樣合理與否。 教師 1）、教師講解的適宜 。 是指教師對特定活動內(nèi)容的講述、解釋是否適宜，講解的適宜性不是用所占時間衡量的、而是衡量是否到位，即是否有利于幼兒 進一步的學(xué)習(xí)和促進幼兒思考。講解不清晰和低層次的重復(fù)的講解都是不合適的。幼兒的學(xué)習(xí)主要的不是通過教師的講解實現(xiàn)的，而是通過幼兒自己的交往及其他實踐性活動實現(xiàn)的。 2）、教師教學(xué)策略的適宜性 。 是指教師面對特定的教學(xué)問題情境，尤其是面對幼兒的學(xué)習(xí)狀況所采用的旨在激勵、指導(dǎo)、傳授、幫助、啟發(fā)的具體策略是 否合適。這是針對特定的幼兒和特定的問題情境而言的。 3）、教師對幼兒的關(guān)注 。 主要是對幼兒在活動中的狀況的關(guān)注，具體地說，包括對幼兒的現(xiàn)實需要、興趣、活動投入度、遇到的具體問題等方面的關(guān)注。衡量教師對幼兒關(guān)注程度的主要內(nèi)容是對活動過程中幼兒出現(xiàn)的一些重要事項是否注意，并采取包括忽略在內(nèi)的有效策略。
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