教練技術(shù)第三階段講義版本一14頁(首周末)(編輯修改稿)
2024-11-25 10:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 自我提升 批判 啟發(fā) 新生事物（不知） 抗拒、否定 選擇、接受、學(xué)習(xí) 一個(gè)人改變模式，是當(dāng)一個(gè)人面到改變的時(shí)候，他會感到不習(xí)慣的。所以很多人面對變化的時(shí)候，就會抗拒、否定的，是絕對不會接受的。同是會對變化的事物進(jìn)行批判，甚至影響到情緒，并產(chǎn)生自我破壞。但是，時(shí)間久了以后，事情已經(jīng)是無法改變的時(shí)候，為了適應(yīng)變化，人們的本能就會去選擇接受，并開始學(xué)習(xí)，在不斷的學(xué)習(xí)中得到啟發(fā)，從而使自 己得到提升。人們就是在這樣一個(gè)螺旋式認(rèn)知過程中使自己不斷地成長。 我們大部分人，是在人生歷程中盲無目的的、被動的面對所經(jīng)歷的事物中得以成長的，但一幌多少年過去了，留下了多少遺憾，總是對自己不滿意。 第三階段就是不斷地通過這樣一個(gè)有方向性的過程，使每個(gè)人的潛意識中形成自我覺醒的能力，或叫做自醒機(jī)制。從而形成一個(gè)新的心智模式。包括看到你自己，看到你和別人的關(guān) 隱私 公開 潛能 盲點(diǎn) 6 系，看到你和企業(yè)的關(guān)系、你和家庭成員的關(guān)系，包括你和你人生大目標(biāo)的關(guān)系。 讓你全方位在生命的各個(gè)方面去體驗(yàn)，去提升，從而形成新的心智模式。 （ 5）三階段是在螺旋 式上升中建立新的心理模式 發(fā)現(xiàn)自我 自我超越 知行合一 我們知道，一階段是關(guān)于發(fā)現(xiàn)自我，發(fā)現(xiàn)自己身上的一些優(yōu)秀特質(zhì)，以及自己身上一些固有的一些需要遷善的方面；第二階段是自我超越的，是關(guān)于突破你原來固有心智模式，并超越自己的過程；第三階段知行合一，就是讓把第一、二階段學(xué)習(xí)的已經(jīng)突破的在第三階段去行動，去運(yùn)用，去做到。令到你的心智模式得到改善，并使改善的成果固化在你的身上。形成新 的思維習(xí)慣和行為習(xí)慣。 Part6: 教練技術(shù)與團(tuán)隊(duì)管理 采用教練技術(shù)的團(tuán)隊(duì) —— 具有共同心智模式的團(tuán)隊(duì)。當(dāng)團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)人都經(jīng)過這樣的過程以后，使團(tuán)隊(duì)形成同樣的心智模式，使大家都知道如何去區(qū)分，都知道去與我們目標(biāo)有關(guān)的事情，這樣一個(gè)新的共同的心智模式，就會令到團(tuán)隊(duì)內(nèi)部：有了共同語言了，使相互之間的溝通順暢，坦誠相待，配合默契，并使團(tuán)隊(duì)成員面對變化的能力明顯提升。激發(fā)個(gè)人的創(chuàng)意，創(chuàng)造性能力的提升。所以使 ? 內(nèi)部溝通成本降低 ? 團(tuán)隊(duì)凝聚力增強(qiáng) ? 工作積極性提高 ? 工作效率提高 ? 工作氣氛和諧 ? 業(yè)績提升快 Part7: 管理趨勢 70 年代 8090 年代 90 年代后期至今 標(biāo)準(zhǔn)化 高品質(zhì) 創(chuàng)造新知識 命令與控制 承諾與學(xué)習(xí) 激勵(lì)與激發(fā) 目標(biāo)管理 全面品質(zhì)管理 教練 （ MBO） （ TOM） （ Coaching） 事情 /數(shù)字 質(zhì)量 人才 Part8: 什么是企業(yè)教練 （ 1） 企業(yè)教練（概念） ： 教練是通過改善的人的心智模式來發(fā)揮潛能，提高效率的一門管理技術(shù)；是通過一系 列有方向性、有策略性的過程，洞察被教練者的心智模式，向內(nèi)挖掘潛能，向外發(fā)現(xiàn)可能性，令被教練者有效地達(dá)成目標(biāo)。 （ 2） 教練如鏡子：反應(yīng)被教練者的心理狀態(tài)與其目標(biāo)間的距離。 （ 3） 教練如催化劑：是當(dāng)被教練面對困難的時(shí)候，通過激勵(lì)與挑戰(zhàn)激發(fā)被教練者的潛能，從而有效地達(dá)成目標(biāo)。 （ 4） 教練如指南針：其實(shí)我們在很多時(shí)候，心里想的和做的是相背的、不一致的。固化成果 7 教練會在這個(gè)時(shí)候，讓你清晰你的目標(biāo)。 Part9:企業(yè)教練與傳統(tǒng)者的區(qū)別 （ 1）區(qū)別 傳統(tǒng)管理者 企業(yè)教 練 講得多 指示多 補(bǔ)救多 限制多 假設(shè)多 距離管理 要求解釋 員工基于命令去做 講求規(guī)范性 聽的多 提問多 預(yù)防多 承諾多 挖掘多 關(guān)系密切 要求成果 員工基于承諾去做 發(fā)掘可能性 從優(yōu)秀到卓越，不是少犯錯(cuò)，而是吸營養(yǎng)快，改變快。 休息： 15 分鐘。 Part10:關(guān)于“自我超越”這篇文章 —— 對個(gè)人的啟示。 在 TA 的意義，令你在今后如何去超越。 要達(dá)成“自我超越”的成效，要突破的是什么。 分享： （ 1）創(chuàng)造性漲力 創(chuàng)造性漲力 現(xiàn)狀 所做的與目標(biāo)是相反的。 生活中常去到情緒漲力中， （情緒不是情緒漲力） 在情緒中不重要，重要的是 是關(guān)于做什么？ 到 情緒時(shí)應(yīng)該怎么辦？ 情緒漲力 8 （ 2） 因情緒而產(chǎn)生情緒漲力時(shí)： 遷善 —— 君子見善則遷，知錯(cuò)就改 。 即： 轉(zhuǎn)換 —— 從情緒漲力 做，并做到 創(chuàng)造性漲力 遷善：就像電腦鍵盤上的“ Shift”鍵，是切換；而不是改正。 成功者是跟他目標(biāo) 有關(guān) 的事做得多，失敗者是跟他目標(biāo) 無關(guān) 的事做得多 。 要做到必須提升：自信、責(zé)任、勇敢、、等等 才能做到：健康、家庭、事業(yè)、人際關(guān)系、團(tuán)隊(duì)、 ﹩ P = P I P： Performance 表現(xiàn)。 P： Potential 潛力。 I： Interference 干擾。 意識 —— 潛意識 子曰：君子見善則遷，知錯(cuò)就改。 子曰：人誰無過，過而能改，善莫大焉，唯君子能改過遷善，則其德日新。 子曰：見賢思齊，見不
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