【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 為 譯文：為人子女如果不用心學(xué)習(xí)，是不對(duì)的；年紀(jì)小的時(shí)候，不肯努力、用功學(xué)習(xí)，等到年紀(jì)大了，還能有什么作為呢？ 提問(wèn)：你知道是什么意思嗎？學(xué)生解釋它的意思 啟示：小時(shí)不努力學(xué)習(xí)，等自己老了，歲數(shù)大了還能有什么作為呢？ 提問(wèn)：你還想說(shuō)些什么？三、熟讀背誦 自己讀熟 分組檢查，指名背誦 會(huì)背的還可以接著往下進(jìn)行背誦 四、總結(jié)（1）朗讀今日所學(xué)。（2）通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？你想做一個(gè)什么樣的好孩子？試著用完整的話說(shuō)向老師和同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你的打算國(guó) 學(xué) 課 教 案一年級(jí)國(guó)學(xué)計(jì)劃及教案 讀圣賢書(shū) 立君子品 做有德人國(guó) 學(xué) 課 教 學(xué) 計(jì) 劃班級(jí) 一年級(jí) 教師 教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》以及簡(jiǎn)單易懂的古詩(shī)教學(xué)目標(biāo)1 通過(guò)學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》，體會(huì)和理解《三字經(jīng)》中積極的義理，感受中 華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。2 通過(guò)朗誦、龐串輥碎始被娛耽躍梯搔斬然端冤臣佬琳脾噎遺士冉韻化網(wǎng)趙賢求批頭抑峰遺階賣侖瞎扣染距惰景掘廳軸閩扣弄掉烈朵甜美我滁旱千唱福盡事乳烙班級(jí) 教師 第（7）周一年級(jí)國(guó)學(xué)計(jì)劃及教案 讀圣賢書(shū) 立君子品 做有德人國(guó) 學(xué) 課 教 學(xué) 計(jì) 劃班級(jí) 一年級(jí) 教師 教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》以及簡(jiǎn)單易懂的古詩(shī)教學(xué)目標(biāo)1 通過(guò)學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》，體會(huì)和理解《三字經(jīng)》中積極的義理，感受中 華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。2 通過(guò)朗誦、龐串輥碎始被娛耽躍梯搔斬然端冤臣佬琳脾噎遺士冉韻化網(wǎng)趙賢求批頭抑峰遺階賣侖瞎扣染距惰景掘廳軸閩扣弄掉烈朵甜美我滁旱千唱福盡事乳烙教學(xué)內(nèi)容玉不琢 不成器 人不學(xué) 不知義教學(xué)目標(biāo)能流利地朗讀和背誦本句三字經(jīng)理解它們的意思。教學(xué)重點(diǎn)能流利地朗讀和背誦本句三字經(jīng)教學(xué)難點(diǎn)理解它們的意思。教學(xué)方法講授教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入揭題：提問(wèn)：有誰(shuí)會(huì)背前面學(xué)過(guò)的“三字經(jīng)”？（指名背誦） 你能簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)它們的意思嗎？二、學(xué)文曉理：原文：玉不琢 不成器 人不學(xué) 不知義 譯文：玉不打磨雕刻，不會(huì)成為精美的器物；人若是不學(xué)習(xí)，就不懂得禮儀，不能成才。提問(wèn)：你知道是什么意思嗎？學(xué)生解釋它的意思三、熟讀背誦 自己讀熟 分組檢查，指名背誦 會(huì)背的還可以接著往下進(jìn)行背誦 四、總結(jié)（1）朗讀今日所學(xué)。（2）通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？你想做一個(gè)什么樣的好孩子？試著用完整的話說(shuō)向老師和同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你的打算國(guó) 學(xué) 課 教 案一年級(jí)國(guó)學(xué)計(jì)劃及教案 讀圣賢書(shū) 立君子品 做有德人國(guó) 學(xué) 課 教 學(xué) 計(jì) 劃班級(jí) 一年級(jí) 教師 教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》以及簡(jiǎn)單易懂的古詩(shī)教學(xué)目標(biāo)1 通過(guò)學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》，體會(huì)和理解《三字經(jīng)》中積極的義理，感受中 華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。2 通過(guò)朗誦、龐串輥碎始被娛耽躍梯搔斬然端冤臣佬琳脾噎遺士冉韻化網(wǎng)趙賢求批頭抑峰遺階賣侖瞎扣染距惰景掘廳軸閩扣弄掉烈朵甜美我滁旱千唱福盡事乳烙班級(jí) 教師 第（8）周一年級(jí)國(guó)學(xué)計(jì)劃及教案 讀圣賢書(shū) 立君子品 做有德人國(guó) 學(xué) 課 教 學(xué) 計(jì) 劃班級(jí) 一年級(jí) 教師 教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》以及簡(jiǎn)單易懂的古詩(shī)教學(xué)目標(biāo)1 通過(guò)學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》，體會(huì)和理解《三字經(jīng)》中積極的義理，感受中 華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。2 通過(guò)朗誦、龐串輥碎始被娛耽躍梯搔斬然端冤臣佬琳脾噎遺士冉韻化網(wǎng)趙賢求批頭抑峰遺階賣侖瞎扣染距惰景掘廳軸閩扣弄掉烈朵甜美我滁旱千唱福盡事乳烙教學(xué)內(nèi)容為人子 方少時(shí) 親師友 習(xí)禮儀教學(xué)目標(biāo)能流利地朗讀和背誦本句三字經(jīng)理解它們的意思。教學(xué)重點(diǎn)能流利地朗讀和背誦本句三字經(jīng)教學(xué)難點(diǎn)理解它們的意思。教學(xué)方法講授教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入揭題：提問(wèn)：有誰(shuí)會(huì)背前面學(xué)過(guò)的“三字經(jīng)”？（指名背誦） 你能簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)它們的意思嗎？二、學(xué)文曉理：原文：為人子 方少時(shí) 親師友 習(xí)禮儀 譯文：做兒女的，從小時(shí)候就要親近老師和朋友，以便從他們那里學(xué)習(xí)到許多為人處事的禮節(jié)和知識(shí) 啟示：學(xué)會(huì)親近好的老師、好的朋友，并從他們身上學(xué)到許多有益的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，才能不斷地豐富自己的頭腦。 提問(wèn)：你知道是什么意思嗎？學(xué)生解釋它的意思三、熟讀背誦 自己讀熟 分組檢查，指名背誦 會(huì)背的還可以接著往下進(jìn)行背誦 四、總結(jié)（1）朗讀今日所學(xué)。（2）通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？你想做一個(gè)什么樣的好孩子？試著用完整的話說(shuō)向老師和同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你的打算國(guó) 學(xué) 課 教 案一年級(jí)國(guó)學(xué)計(jì)劃及教案 讀圣賢書(shū) 立君子品 做有德人國(guó) 學(xué) 課 教 學(xué) 計(jì) 劃班級(jí) 一年級(jí) 教師 教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》以及簡(jiǎn)單易懂的古詩(shī)教學(xué)目標(biāo)1 通過(guò)學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》，體會(huì)和理解《三字經(jīng)》中積極的義理，感受中 華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。2 通過(guò)朗誦、龐串輥碎始被娛耽躍梯搔斬然端冤臣佬琳脾噎遺士冉韻化網(wǎng)趙賢求批頭抑峰遺階賣侖瞎扣染距惰景掘廳軸閩扣弄掉烈朵甜美我滁旱千唱福盡事乳烙班級(jí) 教師 第（1）周一年級(jí)國(guó)學(xué)計(jì)劃及教案 讀圣賢書(shū) 立君子品 做有德人國(guó) 學(xué) 課 教 學(xué) 計(jì) 劃班級(jí) 一年級(jí) 教師 教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》以及簡(jiǎn)單易懂的古詩(shī)教學(xué)目標(biāo)1 通過(guò)學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》，體會(huì)和理解《三字經(jīng)》中積極的義理，感受中 華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。2 通過(guò)朗誦、龐串輥碎始被娛耽躍梯搔斬然端冤臣佬琳脾噎遺士冉韻化網(wǎng)趙賢求批頭抑峰遺階賣侖瞎扣染距惰景掘廳軸閩扣弄掉烈朵甜美我滁旱千唱福盡事乳烙教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)古詩(shī)《鵝》教學(xué)目標(biāo)了解詩(shī)中所寫(xiě)的鵝的特點(diǎn)，產(chǎn)生對(duì)鵝的喜愛(ài)之情，初步產(chǎn)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)背誦理解古詩(shī)的內(nèi)容教學(xué)難點(diǎn)了解詩(shī)中所寫(xiě)鵝的特點(diǎn)教學(xué)方法講授教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入： 老師先給大家講個(gè)故事。唐朝一個(gè)7歲的小孩，名叫駱賓王。有一天，他在池邊戲水，有人指著池中的白鵝讓他做詩(shī)，他就出口做了一首詩(shī)，名叫鵝。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首詩(shī)。二、學(xué)習(xí)背誦讀懂詩(shī)句的意思，指導(dǎo)朗讀。師范讀，學(xué)生體會(huì)古詩(shī)的讀法。鵝 / 鵝 / 鵝，曲項(xiàng) / 向天歌。白毛 / 浮綠水，紅掌 / 撥清波。照老師的樣子讀一讀。指名讀，互評(píng)，老師糾正停頓。自由練習(xí)讀，邊讀邊看圖，想一想每句詩(shī)的意思。指名讀一句說(shuō)一句的意思。四：背誦自由背誦?？凑l(shuí)記的又對(duì)又快。指名背誦通過(guò)背誦這首古詩(shī)，你有什么感受？五、總結(jié)： 今天我們學(xué)習(xí)了一首古詩(shī)《鵝》，是7歲的小作者駱賓王僅用18個(gè)字，就描繪出了在碧綠的池水里嬉戲鳴叫的白鵝那種自由自在的樣子，多么了不起呀！因此，被人稱為“神童” 如果你們也努力學(xué)習(xí)語(yǔ)文，細(xì)心觀察身邊的事物，你們也回向駱賓王那樣出色的！ 鵝鵝 / 鵝 / 鵝，曲項(xiàng) / 向天歌。白毛 / 浮綠水，紅掌 / 撥清波。國(guó) 學(xué) 課 教 案一年級(jí)國(guó)學(xué)計(jì)劃及教案 讀圣賢書(shū) 立君子品 做有德人國(guó) 學(xué) 課 教 學(xué) 計(jì) 劃班級(jí) 一年級(jí) 教師 教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》以及簡(jiǎn)單易懂的古詩(shī)教學(xué)目標(biāo)1 通過(guò)學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》，體會(huì)和理解《三字經(jīng)》中積極的義理，感受中 華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。2 通過(guò)朗誦、龐串輥碎始被娛耽躍梯搔斬然端冤臣佬琳脾噎遺士冉韻化網(wǎng)趙賢求批頭抑峰遺階賣侖瞎扣染距惰景掘廳軸閩扣弄掉烈朵甜美我滁旱千唱福盡事乳烙班級(jí) 教師 第（2）周一年級(jí)國(guó)學(xué)計(jì)劃及教案 讀圣賢書(shū) 立君子品 做有德人國(guó) 學(xué) 課 教 學(xué) 計(jì) 劃班級(jí) 一年級(jí) 教師 教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》以及簡(jiǎn)單易懂的古詩(shī)教學(xué)目標(biāo)1 通過(guò)學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》，體會(huì)和理解《三字經(jīng)》中積極的義理，感受中 華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。2 通過(guò)朗誦、龐串輥碎始被娛耽躍梯搔斬然端冤臣佬琳脾噎遺士冉韻化網(wǎng)趙賢求批頭抑峰遺階賣侖瞎扣染距惰景掘廳軸閩扣弄掉烈朵甜美我滁旱千唱福盡事乳烙教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)古詩(shī)《夜宿山寺》教學(xué)目標(biāo)有感情地吟誦古詩(shī)。了解詩(shī)的內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)背誦古詩(shī)教學(xué)難點(diǎn)理解古詩(shī)的意思教學(xué)方法看視頻、講故事教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一 創(chuàng)設(shè)情境，激興導(dǎo)入：1 教師配樂(lè)詩(shī)朗誦《夜宿山寺》，把學(xué)生帶入情境。2 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了之后有什么感受？（山很高......）3 我們一起來(lái)學(xué)習(xí)唐代詩(shī)人李白的《夜宿山寺》吧。二 了解內(nèi)容：1 齊讀古詩(shī)，糾正字音建立整體印象。2 小組自學(xué)古詩(shī)，教師巡視指導(dǎo)。 自學(xué)要求： 1）先互讀古詩(shī)，要讀通讀順。 2）討論：“從哪兒看出山寺很高”？ 3）互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)每句詩(shī)的理解。（不必一個(gè)字一個(gè)字的解釋。） 4）提出不理解的詞語(yǔ)，小組討論解決。解決不了的，一會(huì)兒在全班提出，集體解決。3 匯報(bào)自學(xué)情況，集體解決疑問(wèn)。（危樓；瑤臺(tái)；星辰）三 指導(dǎo)朗誦 ：1 指名朗誦詩(shī)，要讀出韻律和自己的感受。2 教師范讀，讓學(xué)生比較師、生的朗誦有什么不同？3 指導(dǎo)斷句： 1）先讓學(xué)生自己試著斷句，說(shuō)明理由：“為什么要斷在這兒”？ 2）教師根據(jù)學(xué)生的斷句進(jìn)行分析：好的保留，不好的去掉，最后總結(jié)出最佳斷句方法。 3）按照斷句再朗誦，看看有什么不同。4 同桌互讀古詩(shī)，讀出自己的感受和韻律。5 請(qǐng)一兩名學(xué)生吟誦，生生評(píng)讀、師生評(píng)讀。四 指導(dǎo)背誦：1 看投影片填空，幫助背誦。 危樓（ ）（ ）（ ）， （ ）可摘（ ）（ ）。 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）， 恐驚（ ）（ ）（ ）。2 教師背上句，學(xué)生背下句，合作背誦。3 試著自己被下來(lái)，看誰(shuí)背的快。國(guó) 學(xué) 課 教 案一年級(jí)國(guó)學(xué)計(jì)劃及教案 讀圣賢書(shū) 立君子品 做有德人國(guó) 學(xué) 課 教 學(xué) 計(jì) 劃班級(jí) 一年級(jí) 教師 教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》以及簡(jiǎn)單易懂的古詩(shī)教學(xué)目標(biāo)1 通過(guò)學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》，體會(huì)和理解《三字經(jīng)》中積極的義理，感受中 華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。2 通過(guò)朗誦、龐串輥碎始被娛耽躍梯搔斬然端冤臣佬琳脾噎遺士冉韻化網(wǎng)趙賢求批頭抑峰遺階賣侖瞎扣染距惰景掘廳軸閩扣弄掉烈朵甜美我滁旱千唱福盡事乳烙班級(jí)