打造書(shū)香校園策劃方案(編輯修改稿)
2025-02-17 20:04 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 目，讓書(shū)香伴教師一起成長(zhǎng)。 自由閱讀與定時(shí)閱讀相結(jié)合，組織教師閱讀。為了將教師的讀書(shū)活動(dòng)引向深入，我校采用自學(xué)和集體學(xué)相結(jié)合的方式。自學(xué)方式，教師根據(jù)學(xué)校推薦書(shū)目，從圖書(shū)室借閱。集體學(xué)，學(xué)校安排每周一、五下午四點(diǎn)半至六點(diǎn)為集體閱讀時(shí)間，所有教師集中閱讀。規(guī)定每位教師每學(xué)期精讀一本教育理論專著，閱覽五種教育期刊，鉆研十篇經(jīng)驗(yàn)文章，撰寫(xiě)千字學(xué)習(xí)心得（每個(gè)月），做好萬(wàn)字業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記。學(xué)校每學(xué)期為教師備齊必讀圖書(shū)，《我的教育理想》、《給教師的建議》、《給生命涂上愛(ài)的底色》等，達(dá)到教師人手一冊(cè)。學(xué)校還為教師設(shè)立專項(xiàng)資金，鼓勵(lì)教師自己訂閱報(bào)刊，我校教師訂閱的報(bào)刊有多種。其次，定期組織教師開(kāi)展讀書(shū)心得展評(píng)和教學(xué)反思評(píng)比等活動(dòng)，并把結(jié)果納入到教師的工作業(yè)績(jī)考評(píng)當(dāng)中，有效地提高教師讀書(shū)的自覺(jué)性和針對(duì)性，全面提高教師的人文素養(yǎng)。 四、立足課程，強(qiáng)化教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生走向廣闊的課外閱讀天地。 落實(shí)課外閱讀課時(shí)計(jì)劃，保證學(xué)生課外閱讀時(shí)間。為了保證學(xué)生課外閱讀的時(shí)間，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，規(guī)定各班每周必須開(kāi)設(shè)一節(jié)課外閱讀課，教導(dǎo)處在課程表中明確標(biāo)示。 認(rèn)真上好課外閱讀課，課內(nèi)外及時(shí)鏈接，提高閱讀的實(shí)效性。在我們語(yǔ)文教材中，有許多課文都是從名著中節(jié)選出來(lái)的，每當(dāng)學(xué)完了這樣的文章，我們教師都要求學(xué)生去讀完整本書(shū)。如學(xué)了《草船借箭》，去讀少兒版《三國(guó)演義》，學(xué)生從中了解了眾多英雄人物，感受到他們的英勇氣概；學(xué)完《普羅米修斯》，去讀少兒版的《西游記》，孩子們看到了孫悟空的機(jī)智與勇敢，并對(duì)神話故事有了更新的認(rèn)識(shí)；學(xué)完《漁夫的故事》，推薦了《格林童話》、《安徒生童話》，這又激起了同學(xué)們讀童話的熱情。每當(dāng)學(xué)完一個(gè)作家的文章后，就向?qū)W生推薦他們的文章。在課前，要求學(xué)生學(xué)會(huì)收集資料，并結(jié)合資料寫(xiě)出讀后感，使他們?cè)谔岣咦陨碚Z(yǔ)言鑒賞能力的同時(shí)，更豐富了自己的精神世界，提升了自己的人格。由于課外閱讀的主題比較寬泛，老師們?cè)诮虒W(xué)中必然會(huì)遇到種種問(wèn)題。我校要求課外閱讀課的內(nèi)容必須符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，以學(xué)生“悅讀”為出發(fā)點(diǎn)，設(shè)計(jì)閱讀課的內(nèi)容。各個(gè)班級(jí)根據(jù)本班的實(shí)際情況，認(rèn)真上好課外閱讀指導(dǎo)課，讓閱讀課程成為學(xué)生課外閱讀的催化劑和交流共進(jìn)的舞臺(tái)。 勤激勵(lì)，勤指導(dǎo)，提高讀書(shū)育人實(shí)效 （1）、心理上疏導(dǎo)： 學(xué)生在讀書(shū)中普遍表現(xiàn)出隨意、盲目、浮躁和懶惰心
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