黔江區(qū)20xx年度教育科學研究重點課題小學課程育德課題研究開題報告(編輯修改稿)
2025-02-17 18:32 本頁面
【文章內容簡介】 生出育德的情境，把握好育人的契機。，形成行之有效的評價機制。（二）研究內容及創(chuàng)新假設：，在課程管理、課程實施、課程評價過程中實施德育。提高廣大教師的師德水平和育德能力。2. 建構并完善促進學生全面發(fā)展的課程文化，讓良好的課程文化促進學生健康成長，實現(xiàn)師生的共同發(fā)展。,全面提高學生綜合素質，特別要提高學生的思想道德素質。要使“關愛、誠信、尊重、包容、合作”等基本道德品質在學生中得到傳承。，在活動中實現(xiàn)育德目標，幫助學生規(guī)范行為習慣，確立遠大志向，增強愛國情感，牢固樹立以“八榮八恥”為主要內容的社會主義榮辱觀。5. 加強新生的養(yǎng)成教育（包括學習習慣、行為習慣、心理健康等方面），盡快融入我校的生活。6. 根據(jù)學生的實際情況（地域差異、風俗、習慣等），充分挖掘他們自身的可學習資源，作為課堂學習內容的進一步拓展與延伸。7. 充分發(fā)揮學校圖書館、閱覽室的作用，培養(yǎng)學生的閱讀興趣，拓寬學生的知識面。8. 發(fā)揮學校音體美教師的專長，開展課外興趣小組，豐富學生的課余生活。四、研究對象及范圍本課題研究對象為城南教師，兩年的研究過程剛好完成每個學段的任務，得出課題具有代表性和說服力的研究成果。以全校其他學生為矢量，進行試驗前后的對比研究，并逐步將試驗成果在校內推廣。研究范圍為小學各個學科，以教師在課堂教學中實施課程育德，對學生產(chǎn)生良好效果為重點研究內容。五、課題研究思路方法 ?。ㄒ唬┭芯克悸罚罕菊n題預設以下方面的子課題，并圍繞這些子課題開展研究工作：本課題將與學校的德育工作掛鉤，全面帶動學校少先隊工作，以“圍繞感恩育德”為指導，努力形成校本德育課程體系。將以“喚醒真情、回歸生活、關注細節(jié)”為策略，積極探索學校教育影響學生文化心理的策略，深入開展“感恩教育”。一方面，學校成立“感恩教育”課題組，進一步完善“感恩教育”的理論框架。另一方面，大膽探索“感恩教育”的實踐操作策略，在全面孕育“感恩情感”的基礎上，著重抓好“學會回報”這一環(huán)節(jié)，增強學生自主成長的動力。本課題的研究側重于課程的開發(fā)與實踐同步進行，努力形成小學德育的有效策略。（二）研究方法：本課題研究主要采用調查研究法、個案研究法、比較研究法、理論研究、經(jīng)驗總結法、教育實驗法等科研方法相結合，根據(jù)學校實際來進行的行動研究。（1）行動研究法：在班級教學的動態(tài)環(huán)境中、實踐中具體研究如何探究“課程育德”教育教學策略；（2）文獻研究法：對國內外有關學習方式轉變的文獻進行學習和探討，以促進課題在我校的深入發(fā)展；（3）案例研究法：對教學中實現(xiàn)育德而取得成功和失敗的相關案例予以研究和探索，從而建立富有實效的教育模式；六、課題研究步驟 本課題研究周期暫定為兩年(2017年4月——2019年5月)，城南中心校教師參與研究，轄區(qū)范圍內的中心校、完校為調查、研究、實踐基地。本課題研究按三個階段逐步展開。
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