踐行弟子規(guī)課題開題報告(編輯修改稿)
2025-02-17 18:23 本頁面
【文章內容簡介】 關于1560例少年兒童不良行為習慣的研究，中國青少年研究中心孫云曉研究員也曾主持過關于杰出青年的童年教育研究，以及培養(yǎng)獨生子女健康人格的研究，北京教育學院關鴻羽副教授進行過關于兒童養(yǎng)成教育的研究。2001年10月26日，中國青少年研究中心在北京舉辦了道德教育與習慣養(yǎng)成大型論壇。來自全國17個省共316名中小學教育工作者及心理學、教育學、倫理學等領域的專家，出席了本次論壇，并深入地探討了兒童德育與習慣養(yǎng)成的問題，提出了諸多有價值的見解。三、研究目標及內容研究目標（1）、本課題的研究，旨在提高農村學生對道德習慣的了解；明確道德習慣養(yǎng)成的主要內容。（2）、通過調查，掌握農村學生道德習慣養(yǎng)成的基本現(xiàn)狀，針對目前農村道德習慣養(yǎng)成教育觀念及現(xiàn)狀，探索研究可行的道德習慣養(yǎng)成。（3）、通過本課題的研究與實踐，達到學生思想品德有進步，學習質量有提高。（4）、通過本課題的研究與實踐，探索出有效的方法，進一步提高學生道德習慣的養(yǎng)成。研究內容本課題主要通過以下幾方面的研究，使小學生良好的道德行為習慣得以養(yǎng)成。（1）、探索小學生不良行為習慣形成的原因。在學校，言行不能禮讓他人，隨心所欲地追求自我的空間，不懂得尊敬老師；在家中，習慣于唯我獨尊，不懂得尊敬長輩；在社會上，缺乏公德，不能與他人愉快地交往。（2）、確立適合學生道德習慣教育的目標體系。要讓學生具有良好的道德行為，就必須首先學習“中小學守則”、“小學日常行為規(guī)范”，只有讓“守則、規(guī)范”深入人心，才可能更好地開展道德習慣教育。（3）、研究道德習慣教育的有效途徑。以爭當“道德模范小標兵”活動為載體，培養(yǎng)學生具有良好的道德修養(yǎng)。在整個“爭做道德模范小標兵”活動中，通過道德習慣知識講座，讓學生了解這些知識，并按要求去做。少先大隊還將開展以道德習慣養(yǎng)成為主題的班隊會、知識競賽、演講比賽等活動，期末根據學生表現(xiàn)評出校級的“道德模范小標兵”。（4）、制定道德教育順利進行的評價內容和評價方式。將道德教育納入到學校德育教育工作之中，實現(xiàn)學校德育特色化發(fā)展、德育課題研究、德育校本課程開發(fā)三位一體的德育新模式四、研究思路及方法研究思路（1）學習《弟子規(guī)》，形成我校優(yōu)良校風，進一步提高我校學生的綜合素質及教育教學質量。（2）營造高品
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