踐行弟子規(guī)課題開題報告(編輯修改稿)
2025-02-17 18:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 關(guān)于1560例少年兒童不良行為習(xí)慣的研究，中國青少年研究中心孫云曉研究員也曾主持過關(guān)于杰出青年的童年教育研究，以及培養(yǎng)獨(dú)生子女健康人格的研究，北京教育學(xué)院關(guān)鴻羽副教授進(jìn)行過關(guān)于兒童養(yǎng)成教育的研究。2001年10月26日，中國青少年研究中心在北京舉辦了道德教育與習(xí)慣養(yǎng)成大型論壇。來自全國17個省共316名中小學(xué)教育工作者及心理學(xué)、教育學(xué)、倫理學(xué)等領(lǐng)域的專家，出席了本次論壇，并深入地探討了兒童德育與習(xí)慣養(yǎng)成的問題，提出了諸多有價值的見解。三、研究目標(biāo)及內(nèi)容研究目標(biāo)（1）、本課題的研究，旨在提高農(nóng)村學(xué)生對道德習(xí)慣的了解；明確道德習(xí)慣養(yǎng)成的主要內(nèi)容。（2）、通過調(diào)查，掌握農(nóng)村學(xué)生道德習(xí)慣養(yǎng)成的基本現(xiàn)狀，針對目前農(nóng)村道德習(xí)慣養(yǎng)成教育觀念及現(xiàn)狀，探索研究可行的道德習(xí)慣養(yǎng)成。（3）、通過本課題的研究與實(shí)踐，達(dá)到學(xué)生思想品德有進(jìn)步，學(xué)習(xí)質(zhì)量有提高。（4）、通過本課題的研究與實(shí)踐，探索出有效的方法，進(jìn)一步提高學(xué)生道德習(xí)慣的養(yǎng)成。研究內(nèi)容本課題主要通過以下幾方面的研究，使小學(xué)生良好的道德行為習(xí)慣得以養(yǎng)成。（1）、探索小學(xué)生不良行為習(xí)慣形成的原因。在學(xué)校，言行不能禮讓他人，隨心所欲地追求自我的空間，不懂得尊敬老師；在家中，習(xí)慣于唯我獨(dú)尊，不懂得尊敬長輩；在社會上，缺乏公德，不能與他人愉快地交往。（2）、確立適合學(xué)生道德習(xí)慣教育的目標(biāo)體系。要讓學(xué)生具有良好的道德行為，就必須首先學(xué)習(xí)“中小學(xué)守則”、“小學(xué)日常行為規(guī)范”，只有讓“守則、規(guī)范”深入人心，才可能更好地開展道德習(xí)慣教育。（3）、研究道德習(xí)慣教育的有效途徑。以爭當(dāng)“道德模范小標(biāo)兵”活動為載體，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的道德修養(yǎng)。在整個“爭做道德模范小標(biāo)兵”活動中，通過道德習(xí)慣知識講座，讓學(xué)生了解這些知識，并按要求去做。少先大隊(duì)還將開展以道德習(xí)慣養(yǎng)成為主題的班隊(duì)會、知識競賽、演講比賽等活動，期末根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)評出校級的“道德模范小標(biāo)兵”。（4）、制定道德教育順利進(jìn)行的評價內(nèi)容和評價方式。將道德教育納入到學(xué)校德育教育工作之中，實(shí)現(xiàn)學(xué)校德育特色化發(fā)展、德育課題研究、德育校本課程開發(fā)三位一體的德育新模式四、研究思路及方法研究思路（1）學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，形成我校優(yōu)良校風(fēng)，進(jìn)一步提高我校學(xué)生的綜合素質(zhì)及教育教學(xué)質(zhì)量。（2）營造高品
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