【文章內(nèi)容簡介】 程（作業(yè)）指導書、設備設施操作規(guī)程、工作室相關制度等的精細化管理； （ 5）“專業(yè) +課程 +能力 +績效”關鍵控制點的精 細化管理：監(jiān)控、評價、考核標準。 示范性原則 （ 1）管理體制和運行機制的示范性； （ 2）集教學、生產(chǎn)、培訓、服務功能于一體的示范性； （ 3）工學結(jié)合、任務驅(qū)動、情境教學人才培養(yǎng)模式的示范性； 校企一體化校內(nèi)實訓基地與精細化管理建設方案 16 （ 4）基于工作過程導向的項目課程開發(fā)的示范性； （ 5）“教、學、做” 合一的教學方法的示范性。 四、建設目標 （一）總體目標 以學院形成的《校企一體化運行機制的建構(gòu)與實踐》創(chuàng)新項目為基礎，構(gòu)建校企一體化校內(nèi)實訓基地的管理和運行模式，搭建“工學結(jié)合、產(chǎn)學合作、校企一體”管理體制與運行模式的“四個對接” ，培養(yǎng)和鍛煉一支專業(yè)扎實、技能精湛的實訓基地指導教師團隊；遵循校企一體化基地建設的“設備生產(chǎn)化、環(huán)境真實化、教師技師化、學生員工化、管理企業(yè)化、運作市場化”原則，引入 ISO9000 標準的管理理念和原則，形成可操作、可監(jiān)控、可評價的精細化管理體系；以數(shù)字化網(wǎng)絡建設為前提，構(gòu)建社會服務體系，變純消耗型實訓為生產(chǎn)經(jīng)營型實訓，形成“教室、實習實訓室、生產(chǎn)現(xiàn)場”三位一體，集教學、科研、生產(chǎn)、培訓多種功能于一身的具有示范、引領作用的校企一體化校內(nèi)實驗實訓基地。 （二）具體目標 校企一體化校內(nèi)實訓基地市場化運作； 實訓基地數(shù)字化網(wǎng)絡全面提供信息服務； 精細化管理體系全面實施； 指導教師團隊滿足基地運行要求； 社會服務體系全面投入運行； 理實一體項目工作室 滿足工學結(jié)合、情境教學需要。 五、建設內(nèi)容 （一）校內(nèi)實訓基地市場化運作模式建設 成立現(xiàn)代置業(yè)集團公司 成立現(xiàn)代置業(yè)（仿真）集團公司，下轄 IT 創(chuàng)新、銳先電子科技、匯智管理服務、尚能商貿(mào)、人本商務旅游政務、藍天文化藝術傳媒等 6 家總公司，分別為計算機科學與技術、電子信息、管理科學與工程、 校企一體化校內(nèi)實訓基地與精細化管理建設方案 17 經(jīng)濟貿(mào)易、人文與社會科學、藝術等 6 個教學系提供實訓基地和產(chǎn)學 對接的平臺， 集 教學、生產(chǎn)、科研、實習實訓于一體，形成校企“資源共享 、互惠雙贏”的有利局面，實訓基地框圖見圖 4 所示。 圖 4 校企一體化校內(nèi)實訓基地框圖 銳先電子科技總公司 匯源 管理服務總公司 人本商務旅游政務總公司 藍天文化傳媒總公司 尚能商貿(mào)總公司 人本旅游公司 人本外貿(mào)公司 人本政務公司 信達電子 商務有限公司 信融進出口 貿(mào)易有限公司 信盛營銷 服務有限公司 信源管理信息咨 詢有限公司 快樂同盟 演藝公司 至善閣文化 演藝公司 龍之韻舞蹈 演藝公司 校企一體化校內(nèi)實訓基地 電子器材公司 電子儀器公司 中高級技工人才培訓公司 自動化電器 設備公司 電子研發(fā)公司 機加工公 司 智宇網(wǎng)絡公司 智達軟件公司 智幻游戲公司 智夢動漫公司 智芯科技公司 恒光人力資源管理咨詢公司 光華物流 有限公司 德鑫財務 管理有限公司 順弘創(chuàng)業(yè) 投資有限公司 IT 創(chuàng)新總公司 銳先電子 科技總公司 匯智管理 服務總公司 人本商務 旅游政務 總公司 藍天文化 傳媒總公司 尚能 商貿(mào)總公司 9 個 工 作 室 6 個 工 作 室 5 個 工 作 室 9 個 工 作 室 6 個 工 作 室 7 個 工 作 室 校企一體化校內(nèi)實訓基地與精細化管理建設方案 18 實施市場化運作 校企一體化校內(nèi)實訓基地市場化的運作分為實訓基地建設的專家咨詢調(diào)研、公司注冊運作、基于產(chǎn)學對接工學結(jié)合的生產(chǎn)、產(chǎn)品檢驗市場運作等四個部分，各部分建設內(nèi)容如下： （ 1）專家咨詢調(diào)研 采用走出去、請進來、信函等形式，對珠三角、湖南省地域，尤其是長株潭、星沙經(jīng)濟開發(fā)區(qū)，開展產(chǎn)業(yè)、行業(yè)、企業(yè)、專業(yè)、市場的 信息收集及調(diào)研活動，結(jié)合學院的具體情況，進行綜合分析，形成調(diào)研報告。召開由行業(yè)、企業(yè)及學院的專家組成的專業(yè)指導委員會會議，根據(jù)國家和地方政府產(chǎn)業(yè)、教育政策，區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展規(guī)劃和支柱產(chǎn)業(yè)政策，咨詢論證，確定校企一體化實訓基地“產(chǎn)業(yè) +企業(yè) +專業(yè)”運行模式的實施方案。 （ 2）公司注冊運作 選擇師資和行業(yè)專家多、技術力量強、設備設施先進的總公司或分公司進行工商注冊，實施市場化運作。選定銳先電子科技總公司，成立銳先電子科技有限責任公司，確定其核心產(chǎn)品為智能電子產(chǎn)品和 PCB 加工；成立 IT 創(chuàng)新股份有限公司，確定其核心產(chǎn)品為 網(wǎng)絡集成、動謾設計、游戲開發(fā)等技術服務（擁有自主知識產(chǎn)權(quán)的可注冊商標）。 非生產(chǎn)性的仿真性工作室、情境教室、實行課余開放制度，為學生開展科技創(chuàng)新活動、科技競賽活動、自主創(chuàng)業(yè)活動提供技術咨詢、服務、培訓和場地、設備、設施支持。 （ 3）基于產(chǎn)學對接工學結(jié)合的生產(chǎn) 各分公司、各專業(yè)教研室，針對本專業(yè)人才培養(yǎng)方案和本專業(yè)現(xiàn)有工作室的人力資源、設備設施情況，每年至少引進或研發(fā) 1 項生產(chǎn)性產(chǎn)品、一項加工服務項目、一個技術支持項目，以實現(xiàn)實習內(nèi)容的工學結(jié)合。引進或研發(fā)項目的生產(chǎn)或服務過程應與學生實訓過程有機結(jié)合，配 校企一體化校內(nèi)實訓基地與精細化管理建設方案 19 套開發(fā)基 于工作過程的項目驅(qū)動的課程，購置基地生產(chǎn)的設施設備，建設的工作室應具有真實的企業(yè)工作環(huán)境和職場氛圍。 引進或研發(fā)生產(chǎn)或服務項目的分公司或工作室，根據(jù)生產(chǎn)或工作流程，合理制定員工定編標準，除滿足學生實訓要求外，還應預留一定數(shù)量生產(chǎn)或服務性崗位，滿足 20%的學生在本院頂崗就業(yè)。 平均每年引入 5— 7個生產(chǎn)性產(chǎn)品或加工服務項目，實訓與生產(chǎn)相結(jié)合，變純消耗型實訓為生產(chǎn)經(jīng)營型實訓，為學生科技創(chuàng)新、就業(yè)創(chuàng)業(yè)活動提供技術咨詢與培訓服務，為學生提供職業(yè)技能培訓和鑒定服務，每年新增１－２個認證資質(zhì)。 （ 4）產(chǎn)品檢驗市場運作 參 照市場化企業(yè)組織機構(gòu)，成立相應的市場、營銷、采購供應、質(zhì)檢、物流等部門，實行企業(yè)管理，嚴格執(zhí)行工藝標準、工裝標準、質(zhì)量標準、檢驗標準，對產(chǎn)品的生產(chǎn)、加工、服務實施過程控制，確保產(chǎn)品質(zhì)量和服務質(zhì)量。 實行市場運作，穩(wěn)定已有訂單客戶，采用廣告、網(wǎng)絡、直銷等手段，加大銷售力度，擴大市場占有率，提升企業(yè)經(jīng)營業(yè)績，達到以產(chǎn)促學，以產(chǎn)養(yǎng)學的目標。 按照產(chǎn)品的工藝流程和生產(chǎn)質(zhì)量標準，嚴格進行產(chǎn)品生產(chǎn)過程各工序的檢驗，樹立質(zhì)量第一的理念，嚴把質(zhì)量關，做好產(chǎn)品的入庫、分銷、資金回籠和市場運作分析等工作。 （二）實訓基地數(shù)字化 網(wǎng)絡建設 實訓基地網(wǎng)絡提質(zhì)建設 ⑴出口帶寬 ⑵內(nèi)網(wǎng)安全管理 ⑶ VLAN劃分及訪問控制 ⑷遠程訪問 ⑸ 各情境教室的網(wǎng)絡建設 ⑹無線上網(wǎng)平臺建設 統(tǒng)一信息資源建設 校企一體化校內(nèi)實訓基地與精細化管理建設方案 20 （ 1）信息標準是一個覆蓋面寬、應用范圍廣泛的信息化規(guī)范工作，是信息化建設的基礎，而基礎信息編碼使用頻率最高、影響最大，研制基礎信息編碼是制訂信息標準的基礎性工作。為了讓學院實訓基地各系統(tǒng)能夠通過數(shù)據(jù)傳遞等方式進行數(shù)據(jù)信息的交換，需要制定 統(tǒng)一的數(shù)據(jù)交換信息標準，包括數(shù)據(jù)的描述標準、權(quán)限的描述標準、信息發(fā)布的描述標準、信息采集的描述標準等。各信息系統(tǒng)遵循制定的相關數(shù)據(jù)交換信息標準，相互訪問對方系統(tǒng)提供的標準數(shù)據(jù)，同其他系統(tǒng)進行數(shù)據(jù)層面的互聯(lián)互通。信息標準的制訂是為了滿足學院數(shù)字化校園建設的需要，使信息在采集、處理、交換、傳輸?shù)倪^程中有統(tǒng)一的規(guī)范，最大限度地實現(xiàn)信息資源共享。 （ 2）基礎信息編碼一般是指學號、教工號、單位（院系）號、課號、科研項目號等通用性很強的信息編碼，在應用系統(tǒng)中經(jīng)常扮演關鍵信息項（數(shù)據(jù)庫中又稱為主碼字段）的角色基礎信息編碼 是否規(guī)范、科學，影響著學校應用系統(tǒng)的質(zhì)量和效率，對學校信息化建設有著長遠的影響。 綜合信息門戶平臺建設 綜合信息門戶（ Portal），即校園門戶網(wǎng)站，是面向校園網(wǎng)用戶的大型信息資源集成，對實訓基地網(wǎng)絡內(nèi)的信息資源和應用系統(tǒng)進行管理和整合，統(tǒng)一控制用戶對信息資源和應用系統(tǒng)的訪問，為用戶提供集成的訪問入口，并根據(jù)用戶身份提供滿足其需求的特定信息資源和業(yè)務數(shù)據(jù)，為用戶提供個性化的服務。 數(shù)據(jù)中心及數(shù)據(jù)交換系統(tǒng)建設 公共數(shù)據(jù)庫建設是實訓基地信息化建設的重點、基礎和前提，只有全面完成公共數(shù)據(jù)庫建設，才能實現(xiàn)真 正意義上的數(shù)字化校園。公共數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)是校園內(nèi)一個高層應用平臺，將實現(xiàn)校園內(nèi)各種信息系統(tǒng)的互通互連和數(shù)據(jù)共享，并且以校園門戶網(wǎng)站的形式將這些應用系統(tǒng)提供的服務集成在一起，根據(jù)進入系統(tǒng)用戶的不同身份，統(tǒng)一分配不同權(quán)限， 校企一體化校內(nèi)實訓基地與精細化管理建設方案 21 查詢相關數(shù)據(jù)，享受相應服務。 數(shù)據(jù)交換系統(tǒng)從各個業(yè)務系統(tǒng)抽取出數(shù)據(jù)后，使數(shù)據(jù)中心的數(shù)據(jù)無論是從橫向的全校范圍內(nèi)，還是縱向的時間積累上，都是最全面的、最規(guī)范的、最權(quán)威的數(shù)據(jù)，供教師、職工、學生、領導查詢。同時，提供報表、圖表，通過決策分析，數(shù)據(jù)挖掘等以供領導進行決策。 已有應用系統(tǒng)的完善 （ 1） 網(wǎng)絡辦公自動化系統(tǒng)基于校園網(wǎng)絡，主要實現(xiàn)實訓基地辦公全面數(shù)字化、無紙化、高效化。其功能區(qū)分為個人辦公區(qū)、公文流轉(zhuǎn)區(qū)、公共信息發(fā)布區(qū)、日常辦公事務管理區(qū)、內(nèi)部論壇討論區(qū)、系統(tǒng)配置等。學院教務管理系統(tǒng)已經(jīng)運行，作為數(shù)字化校園核心業(yè)務系統(tǒng)之一，是一個集 Client/Server和 Browser/Web Server 技術于一體，涉及教務、教學管理各環(huán)節(jié)，面向?qū)W院各部門以及各層次用戶的大型集成教務管理信息系統(tǒng)。學院把教務管理系統(tǒng)和其他應用系統(tǒng)集成起來，為用戶提供統(tǒng)一的、集成化的、個性化的信息資源訪問環(huán)境。 （ 2）財務 管理系統(tǒng)嚴格執(zhí)行國家有關財務會計制度，遵循日清月結(jié)的原則，涵蓋學院財務管理工作所有環(huán)節(jié)，涉及到基本信息、帳目管理、現(xiàn)金管理、項目管理、應收應付、勞資福利、固定資產(chǎn)、財務報表等方面，為學院財務工作提供先進、實用的信息化管理手段，為學生、教職工、客戶、供應商及管理人員提供簡便、快捷的網(wǎng)絡化信息服務，協(xié)助學院建立符合自身特殊需要的個性化財務管理規(guī)范。 （ 3）對于學院已有應用系統(tǒng)，一是整合，將學院已有應用系統(tǒng)通過建立底層結(jié)構(gòu)，來聯(lián)系橫貫整個學院的異構(gòu)系統(tǒng)、應用、數(shù)據(jù)源等，完成在學院各部門的數(shù)據(jù)庫間共享和交換數(shù)據(jù)，如 建設數(shù)據(jù)中心、統(tǒng)一身份認證系統(tǒng)、公共數(shù)據(jù)交換系統(tǒng)等。二是新建。整合方式的優(yōu)勢在于對舊的應用系統(tǒng)無需變動，難度在于建設成本較大，由于需對學校各部門應用系統(tǒng)的后臺結(jié)構(gòu)有最為細致的了解，需要派專人溝通若干舊系統(tǒng)建 校企一體化校內(nèi)實訓基地與精細化管理建設方案 22 設單位，有時甚至因為技術版權(quán)問題，不可溝通，花費的精力遠遠大于新建系統(tǒng)，建設速度遠遠低于新建系統(tǒng)，且拼起來的系統(tǒng)很難做到無縫連接，運行效果、決策支持度也低于新建系統(tǒng)。新建方式必須要求學院能夠把舊系統(tǒng)中復雜的數(shù)據(jù)導入新建系統(tǒng)，使用方法上達到比舊系統(tǒng)簡單易用。 實訓基地資產(chǎn)設備管理系統(tǒng)建設 資產(chǎn)設備管理系 統(tǒng)參照《高等學校固定資產(chǎn)分類及編碼》、《高等學校實驗室工作規(guī)章制度選編》與《高等學校材料、低值品、易耗品管理辦法》等內(nèi)容進行規(guī)范設計，涵蓋實訓基地資產(chǎn)設備管理工作所有環(huán)節(jié)，涉及到基本信息、需求計劃、市場調(diào)研、招標采購、資產(chǎn)登記、使用日志、維護保養(yǎng)、實驗室、材料物品，為學院資產(chǎn)設備管理提供先進、實用的信息化管理手段，為供應商及管理人員提供簡便、快捷的網(wǎng)絡化信息服務，協(xié)助學院建立符合自身特殊需要的個性化資產(chǎn)設備管理規(guī)范。 （三）精細化管理體系建設 引入 ISO9000 的理念，運用質(zhì)量管理的系統(tǒng)方法和過程方法，構(gòu) 建校企一體化校內(nèi)實訓基地的精細化管理 QMS 體系。校企一體化校內(nèi)實訓基地精細化管理流程如下圖 5 所示。以政府、學生、董事會、企業(yè)、顧客的要求為系統(tǒng)輸入，確立方針目標，明確管理職責，實施資源管理，對校企一體化校內(nèi)實訓基地進行過程控制，開展內(nèi)部審核、質(zhì)量跟蹤和管理評審，持續(xù)改進，不斷完善。 制定《湖南信息科學職業(yè)學院實訓基地精細化管理目標》、《湖南信息科學職業(yè)學院實訓基地精細化管理職責與權(quán)限》、《湖南信息科學職業(yè)學院實訓基地精細化質(zhì)量管理手冊》。 舉辦 ISO9000標準和全面質(zhì)量管理知識普及培訓班，組織基地 相關人員參加培訓，學