機電一體化建設(shè)方案(編輯修改稿)
2025-06-15 03:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 交替進行有針對性的崗位能力培養(yǎng)，參與 企業(yè) 生產(chǎn)，學習 企業(yè)管理規(guī)范 ，培養(yǎng) 職業(yè)素質(zhì) 。 使學生既 能獲得生產(chǎn)所需技能的訓練，又能得到良好的職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，為學生順利就業(yè)鋪平道路。 4）轉(zhuǎn)變培養(yǎng)方式， 大力 開展學生技能競賽活動 推行任務驅(qū)動、項目導向等學做一體的教學模式 ，在此基礎(chǔ)上加強指導與訓練， 開展學生技能競賽 大型 活動 ， 激發(fā)學生的興趣和潛能，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作和創(chuàng)新 能力 。 應用現(xiàn)代信息技術(shù)共享優(yōu)質(zhì)教學資源， 與企業(yè)合作開發(fā) 以 虛擬生產(chǎn)等 為內(nèi)容的 數(shù)字化教學資源 ，并 搭建校企數(shù)字傳輸課堂 。 5）建設(shè)教學團隊，加強生產(chǎn)實踐鍛煉 著力提高專任教師的“雙師”素質(zhì)，輪流安排教師到企業(yè)掛職鍛煉，教師鍛煉 實踐時間不少于 半 年；積極鼓 勵學院專業(yè)青年教師并推動他們與全國機械行業(yè)企業(yè)和省內(nèi)企業(yè)聯(lián)合開展應用性技術(shù)研究和橫向課題研究；聘請行業(yè)企業(yè)高水平技術(shù)人才，努力完善“雙師”結(jié)構(gòu)教師隊伍 ；培養(yǎng) 專業(yè)帶頭人 ，使其能夠 掌握機電一體化技術(shù)專業(yè)國內(nèi)外的發(fā)展趨勢， 統(tǒng)領(lǐng)專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展工作，并能對行業(yè)開展技術(shù)合作、咨詢或培訓。通過建設(shè)，逐步形成具有專業(yè)特色的專兼結(jié)合、校企交融、互兼互聘、互惠互利的專業(yè)教學團隊，并建立保障優(yōu)秀人才發(fā)展的長效機制。 6）實施第三方 評價 ，建立職業(yè)發(fā)展信息化管理數(shù)據(jù)庫 構(gòu)建基于學生和企業(yè)滿意的就業(yè)服務體系與基于地方經(jīng)濟的社會服務體 系， 建立第三方 人才培養(yǎng) 質(zhì)量評價制度 。 對畢業(yè)生畢業(yè)后的發(fā)展 軌跡 進行持續(xù)追蹤 ，建立教育教學活動和職業(yè)發(fā)展信息化管理數(shù)據(jù)庫。使本專業(yè)成為山西的崗前、在職、勞動力轉(zhuǎn)移和職教師資的培訓基地和面向區(qū)域企業(yè)和科研院所的服務基地。 4 改革舉措 與 保障措施 改革舉措 （ 1）深化“工學交替”和“訂單培養(yǎng)”人才培養(yǎng)模式改革 教學環(huán)境與職 場 氛圍相差甚遠，是制約本專業(yè)職業(yè)教育有效發(fā)展的主要矛盾。 在構(gòu)建人才培養(yǎng)模式的時候，將工學交替、訂單培養(yǎng)作為人才培養(yǎng)模式重要的切入點，由此帶動專業(yè)調(diào)整和建設(shè)，引導課程設(shè)置、教學內(nèi)容和 6 教學 方法的改革，以引導學生及早感受和介入職業(yè)崗位環(huán)境。具體舉措為： 1）針對山西防爆電機集團公司、山西際安電氣有限公司、長治 崧 宇科技有限公司等不同企業(yè)，確立相對穩(wěn)定的工學交替課程或?qū)嵺`內(nèi)容，由企業(yè)和學院進行教學工作，建立 “廠中校 ”實踐教學基地 ； 2）拓展與 長治 地區(qū)及周邊區(qū)域機械電子行業(yè)企業(yè)、煤礦企業(yè)的交流與合作，建立相對穩(wěn)定的校企合作的訂單培養(yǎng)班級，并積極探索“企業(yè)招工入學”人才培養(yǎng)模式； 3）與企業(yè)合作， 共同開發(fā)專業(yè)課程和教學資源 ，在校內(nèi)建設(shè)“生產(chǎn)車間”，引入企業(yè)管理模式、生產(chǎn)任務、新技術(shù)新工藝等，建立 “校中 廠 ”實踐教學基地 。 （ 2）切實加強生產(chǎn)實踐鍛煉， 建設(shè) 高水平 師資隊伍 教師創(chuàng)新意識弱，技術(shù)開發(fā)能力不強，與生產(chǎn)實際脫節(jié)，不能及時掌握新方法、新知識、新技術(shù)等情況，是制約本專業(yè)職業(yè)教育有效發(fā)展的關(guān)鍵問題。 以“雙師”素質(zhì)師資隊伍建設(shè)為目標，著力提高專任教師的“雙師”素質(zhì)，聘請行業(yè)企業(yè)高水平技術(shù)人才，努力完善“雙師”結(jié)構(gòu)教師隊伍，逐步形成具有本專業(yè)特色的專兼結(jié)合、校企交融、互兼互聘、互惠互利的專業(yè)教學團隊，并建立保障優(yōu)秀人才發(fā)展的長效機制，形成校企合作、專兼結(jié)合的“雙師”結(jié)構(gòu)比例優(yōu)質(zhì)師資隊伍。具體舉措為： 1）培養(yǎng)專業(yè)帶頭人、中青年骨干教師，學習國內(nèi)國際先進教育理念，有效進行學習培訓； 2）輪流安排教師到企業(yè)掛職鍛煉， 累計 實踐時間不少于 半 年； 3）聘請行業(yè)技術(shù)專家和能工巧匠。 （ 3）建設(shè)實訓基地，增加學生實訓操作機會 機電一體化設(shè)備種類眾多，相對投入大且臺套數(shù)少，學生實訓操作機會少，這是制約實踐能力提高的實際問題。 加大實訓設(shè)備經(jīng)費投入，積極尋求企業(yè)協(xié)助，建設(shè)虛擬實訓教學環(huán)境等方法的采用，可以有效解決這個問題。具體舉措為： 1）加大經(jīng)費投入，新建機電設(shè)備維修實訓室、數(shù)字化機電實訓室與礦山機電系統(tǒng)實訓室； 2） 與企業(yè)合作，在校內(nèi)建設(shè)“生產(chǎn)車間”，建立 “校中廠 ”實踐教學基地 ； 3） 與企業(yè)合作開發(fā) 以 虛擬生產(chǎn)等 為內(nèi)容的 數(shù)字化教學資源 ，充實數(shù)字化機電實訓室，并 搭建校企數(shù)字傳輸課堂 。 保障措施 （ 1） 組織保障 1）成立由相關(guān)專家組成的項目建設(shè)指導與咨詢委員會，對建設(shè)項目提供宏觀政策指導與業(yè)務咨詢，全程跟蹤、監(jiān)督建設(shè)過程。 7 2）成立院建設(shè)領(lǐng)導組，全面負責建設(shè)項目的規(guī)劃、決策、實施、管理等工作。 3）成立項目建設(shè)監(jiān)督小組，負責對項目建設(shè)全過程進行檢查、監(jiān)督，保證建設(shè)質(zhì)量和決策民主、管理科學。 4）成立項目建設(shè)小組，制訂 項目的建設(shè)計劃和具體負責項目的實施。 （ 2） 制度保障 建設(shè)項目確定以后，學院將正式下達《項目建設(shè)任務書》，明確項目組織和負責人的建設(shè)責任、各階段的建設(shè)任務、建設(shè)進度和建設(shè)目標等。在省教育廳、財政廳的指導下，嚴格遵照項目辦公室制定的項目管
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