留守兒童心理健康教育研究-開題報告(編輯修改稿)
2025-02-17 16:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 靠天吃飯的傳統(tǒng)農(nóng)村。近年來隨著社會經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變化轉(zhuǎn)型，外出務(wù)工人員逐年增多，產(chǎn)生了新的教育群體——留守兒童。我?，F(xiàn)有學(xué)生16人，留守兒童就有16人，也就是說我校是百分之百的留守兒童學(xué)校。在情感缺失和心理的失衡的影響下，許多留守兒童產(chǎn)生了自卑、叛逆、性格抑郁、自我封閉、自私冷漠等不良心理。有些甚至屬于智障或患有自閉癥、焦慮癥、多動癥等。如何解決留守兒童的心理健康教育問題已經(jīng)是一個很嚴(yán)峻的問題。留守兒童在學(xué)習(xí)、思想、品行、心理健康方面的整體狀況不容樂觀，給學(xué)校的教育教學(xué)、德育工作帶來了極大的挑戰(zhàn)，進(jìn)行此課題研究，探索留守兒童心理健康現(xiàn)狀及教育對策將促進(jìn)這些問題的解決?！ 】傊?，通過本課題的研究，針對我校留守兒童的現(xiàn)狀，分析主要學(xué)習(xí)問題及成因，提供針對性的教育對策，并在此基礎(chǔ)上探索一條開展以留守兒童心理健康教育為突破口的教育新路子。同時，通過課題研究和實(shí)驗，培養(yǎng)一支骨干教師隊伍?！ ∥濉⒈菊n題研究的主要目標(biāo)和內(nèi)容 ?。ㄒ唬┲饕芯磕繕?biāo)： ??；形成農(nóng)村留守兒童教育的評價量標(biāo)體系?！ 。岣邔W(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，形成優(yōu)良的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)?！ 。鋵?shí)以人為本的思想，創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，教育留守兒童自主、自信、自尊、自強(qiáng)。培養(yǎng)留守兒童的創(chuàng)造能力、生存能力，為終生發(fā)展打下堅實(shí)基礎(chǔ)。，切實(shí)減輕家庭負(fù)擔(dān)，讓外出人員安心務(wù)工，構(gòu)建和諧的教育環(huán)境，辦人民滿意的教育,為和諧社會的創(chuàng)建貢獻(xiàn)力量。，撫平留守兒童殘缺的家庭感、親情感，還留守兒童一片美麗的天空，創(chuàng)建和諧校園、溫馨家園。（二）主要內(nèi)容： 1. 分析研究留守兒童的現(xiàn)狀、心理問題形成的原因、教育現(xiàn)狀?！ ?，進(jìn)行個案跟蹤研究。、觀察本學(xué)校留
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